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课件网) 第八单元导读 让教学更有效 www.21cnjy.com （部编版）四年级 下 单元主题 01 单元要素 02 单元任务 03 任务测评 04 目录 单元主题 第01部分 快/乐/奇/妙/的/童/话/和/善/美 任务要求 观察单元导语页有哪些内容 1 说一说导语页那几部分组成 2 重点点明本单元人文主题与语文要素 3 单元导语 奇妙的童话，点燃缤纷烟火，照亮我们五彩的梦 语文要素 语文要素：感受童话的神奇，体会人物形象的真善美。 写作要素：“按自己的想法新编故事。” 单元要素 第02部分 快/乐/奇/妙/的/童/话/和/善/美 关于本单元要素，在统编教材中有这样横向的安排。 关于写作要素，在统编教材中有这样横向的安排。 要素分布：从形象塑造到情节设置再到表达内涵三个层面螺旋上升，增强学生的审美鉴赏能力，从感受童话特点，到发现童话表达奥秘，最后尝试运用。 其对应的是“文学阅读与创意表达”任务群第二学段(3~4年级)中的“阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力”等部分，本单元的整体框架基本与之相同。 本单元先引导学生阅读一组富有想象力的童话故事，通过发挥想象感受童话故事的奇妙，体会人物真善美的形象，进而从中受到感染获得独特的审美体验，培养审美情趣，然后通过习作“故事新编”,运用习得的方法以图文结合的方式新编故事，发展想象力。 文学阅读与创意表达 核心路径 单元任务 第03部分 快/乐/奇/妙/的/童/话/和/善/美 欢迎同学们成为“真善美魔法学院”的见习魔法师，我们将穿越到三个神奇的童话世界，通过完成三项魔法试炼任务，集齐三种魔法能量，最终获得"创意魔法师"称号。每个童话世界都藏着关于真善美的重要魔法启示，需要小魔法师们通过阅读、思考和创作来解锁。 “真善美魔法学院”招募啦！ 单元情境 童话_____ 葫芦秘境 童话_____ 海底人鱼国 童话_____ 巨人花园岛 魔法学院闯关地图。 阅读本单元童话故事，完成打卡经典童话的路线图。 神奇宝葫芦 巨人的花园 海的女儿 丹麦 英国 中国 完成环球打卡经典童话路线 《宝葫芦的秘密》片段剧场 学生随机抽取盲盒中角色贴纸（王葆/奶奶/旁白），组成临时剧组。 沉浸式朗读：在轻快的民乐背景中，分角色朗读。 目标：通过环境描写梳理花园的四季变化，理解自然景象与情节发展的关联。 分发四季卡片（春/夏/秋/冬），每组抽取一个季节。 速读课文，用“天气探测器”（荧光笔）圈出描写该季节的语句（如“北风呼啸”“冰雪覆盖”）。 《巨人的花园》魔法气象站 角色扮演小气象员，用拟声词播报天气： 这里是巨人花园冬季特别报道！气温骤降至 冰点，北风呼呼———呜~~！建议穿戴厚围巾和分享牌暖心手套！” 《巨人的花园》魔法气象站 你会像她一样播报天气吗？ 制作巨人心情温度计 目标：通过语言、动作描写分析巨人的情绪变化，体会人物转变。 情绪温度采集： 0°：驱赶孩子，竖起高墙 25°：疑惑春天不来 50°： 100°： 按照例子，搜集课文中的语句，把心情温度计补充完整。 温度变化连线：匹配课文语句与温度值。 我自己的花园就是我自己的花园。 孩子们，花园现在是你们的了。 海的女儿 人鱼身份档案 【魔法体征】鱼尾颜色：_____ 眼睛像：_____ 【海底居所】墙壁材质：_____ 花园植物：_____ 【性格密码】最爱的物品：_____ 最大胆的行为：_____ 【未解之谜】对人类世界的疑问： _____ 手册版块 对应语文要素 核心能力指向 魔法词典 熟读本单元生字词，正确书写。 字词积累 解咒密语 通过环境描写体会人物心情 文本分析 跨次元对话 抓住心理描写感受人物形象 共情理解 故事种子库 按自己的 ... ...
