八下语文第六单元课外古诗词整理 素材

八下语文第六单元课外古诗词整理 《题破山寺后禅院》 文学常识 1.常建，唐代诗人，字少府。开元十五年与王昌龄同榜进士，仕途不得意，来往山水名胜，长期过着漫游生活。 2.《题破山寺后禅院》是唐代诗人常建的一首题壁诗，曾入选《唐诗三百首》。这首诗借写游览破山寺，描绘了寺院的清幽与宁静，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。 参考译文 清晨我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高处的树林。蜿蜒的小路通向幽僻处，禅房就在繁茂花木的深处。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。 名句默写 1.清晨入古寺，初日照高林。 2.万籁此都寂，但余钟磬音。 3.《题破山寺后禅院》中描写幽静的竹林，小径，繁茂的花草树木共同构成了优雅的意境的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。 4.诵读经典诗文，可以怡情悦性，读一读常建的《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心，”让我们在清幽的环境中享受内心的安静。 思考探究 1.请你赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。 ①描述内容：山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。 ②手法情感：这两句对仗工整，情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水的隐逸情绪。 2.你认为“万籁此俱寂，但余钟磬音”是否矛盾？ 答：不矛盾。诗人在这里用了以动衬静的表现手法。大自然和人世间的所有声响都寂灭了。只有钟磬之音，回应着大自然的寂寞无语。表达了诗人超脱、淡泊的情怀。 3.古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“山光悦鸟性，潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪几字？有什么表达效果？ 答：“悦”“空”两字是此联的诗眼(核心)，山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景色的幽静，更表达出诗人超脱尘俗的情感。 《送友人》 文学常识 《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，诗人刻画了轻快的送别场景，渲染了动人的送别气氛，表达了依依惜别之意。起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情。后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含蓄，深切感人。 参考译文 青翠山峦横亘在外城北面，明净河水绕着城东流过。此地一别，你就要像孤独的蓬草随风飞旋万里。游子行踪不定如同浮云，落日缓缓，似乎有所留恋。挥手从此离去，连座下的马，也因离别而萧萧悲鸣。 名句默写 1.挥手自兹去，萧萧班马鸣。 2.浮云游子意，落日故人情。 3.诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。 4.诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。 5.诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。 6.诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。 思考探究 1.从全文来看，这首诗在写法上有什么特色？ （1）这首诗运用借景抒情的手法，表达了作者对友人的依依惜别之情。比如，借“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”表达了对朋友的依依惜别之情，然而诗中的“青山、白水”色彩明回丽给人以感而不伤之意，表现出李白的达观的高贵品格。 （2）善用典故。诗中的“挥手自兹去，萧萧班马鸣”是李白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中。可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其中又寄寓作者本人在长安政治上遭人排挤的深深感慨。 （3）运用象征和比喻的艺术手法。如，颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“ ... ...