正确对待权利 教学设计 (3)

正确对待权利 教学设计 1教学目标 1、认识法律赋予公民权利的意义； 2、理解掌握公民如何正确行使权利。 2学情分析 中学生正处于人格成长的关键期，是社会的弱势群体，他们的法制意识直接影响他们的健康成长；加之八年级学生理论联系实际的能力较差，不会运用知识分析、解决问题。 3重点难点 1、教学难点：认识法律赋予公民权利的意义； 2、教学重点： 理解掌握公民如何正确行使权利。 4教学过程 活动1【导入】正确对待权利 公民享有的基本权利有哪些？未成年人享有的特殊权利有哪些？ 活动2【导入】学习目标 1、认识法律赋予公民权利的意义。 2、理解掌握公民如何正确行使权利。 活动3【讲授】自学指导 1、法律赋予公民权利的意义是什么？因此，我们要＿＿自己的权利。 2、我们应怎样获得权利？权利的来源是什么？ 3、我们应如何对待他人的权利？为什么？ 4、我们应怎样行使权利？为什么？ 5、怎样正确对待权利？ 活动4【讲授】（三）学生自学，教师巡视。 活动5【导入】（四）小组纠错，兵教兵 活动6【讲授】（五）班级交流： 探究一：生活小事看权利。 列举学生学习生活中的场景，让学生指出涉及哪些权利？并谈谈感想。 探究二：校园播报： 展示学校开展的“阳光体育”活动，和近年来未成年人自杀事件呈上升趋势。 回答：青少年如何对待生命健康权？ 探究三：法治在线 播放原北大学生会主席秦明偷窃获刑案。 请从权利的角度评析秦明的行为。 探究四：各抒己见，明辨是非 请结合本课知识进行讨论： 有人认为：晚上在寝室睡觉时大声说话是自己的权利,被扣分根本不是事. 探究五：出谋划策 广东省茂名市电白县第三中学发生了一起杀人案，两名学生死亡，四名学生重伤，而持刀行凶者，就是和他们同在一所中学读初二年级的一名17岁的少年。这位少年因不堪忍受同学的欺侮、勒索、打骂，而走上一条不归路。 请运用所学知识分析：怎样才能避免此类悲剧的发生？ 探究六：【我们来参与】 灵宝自新公交车运营以来，因为种种原因，让函谷关的老百姓望“车”兴叹。下面是一些人的看法： A、无所谓，我会选择其他的交通工具。 B、各村的村民民集中起来堵截、打砸公交车。 请回答：1、你同意这些人的观点吗？为什么？ 2、我们中学生能为解决乘车难做点什么吗？（从权利角度考虑） 探究七：模拟中招 李克强总理在两会上说：大道至简，有权不可任性。 请结合所学谈谈：李总理的话中体现了教材中蕴含的道理。 活动7【测试】课堂反馈 1、2014.3.1晚，云南昆明火车站发生一起由新疆分裂势力策划组织的严重暴力恐怖事件。事发后，一些人在网上发布虚假恐怖信息，引发公众恐慌，公安机关对网上发布谣言的当事者依法进行行政拘留等处罚。这警示我们（ ） A、要在法律允许的范围内行使权利 B、散布谣言者必将受到刑罚处罚 C、要迅速传播网络消息以维护群众安全 D、要用任何手段维护自身权利 2、 2013 年8 月20 日，全国公安机关集中打击网络有组织制造、传播谣言等违法犯罪专项行动拉开了序幕。“ 秦火火”、“ 立二拆四”、傅学胜以及有“ 网络知名爆料人”之称的周禄宝等多名长期造谣生事的网络“大谣”均受到法律的惩处。这给我们的启示是 （ ） ①公民要在法律允许的范围内行使权利。 ②公民的言论自由是无限制的绝对自由。 ③我们要自觉遵守网络公德，依法规范网络行为。 ④公安机关严厉打击网络谣言，彰显了社会正义 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 4、某网民在网上谎称自己是H7N9禽流感患者，引发市民恐慌。当地公安部门介入调查，并以传播谣言、扰乱公共秩序为由对该网民进行处罚。这一事例告诉我们 （ ） ①要在法律允许的范围内行使权利 ②我国公民的权利和义务具有一致性 ③所有网络造谣行为均属于犯罪 ④遵守公共秩序是每个公民应 ... ...