金字塔夕照教学设计及反思 1.认识“译、愧”等11个生字,读准多音字“澄、着”。 2.默读课文,说说你对金字塔有了哪些了解。 3.了解作者的写景方法，体会借景抒情的方法，并加以练习。 教学重点：了解作者的写景方法，体会借景抒情的方法，并加以练习。 教学难点：了解作者的写景方法，体会借景抒情的方法，并加以练习。 一、导入新课,激发兴趣。 出示金字塔的图片，谈感受。学生发言,说说自己对金字塔的了解。 品读感悟,体会情感。 1、朗读课文。课文是什么体裁 结构是怎样的 (写景散文。“总—分”结构。) 2、古埃及人为什么要建造金字塔呢？ 3、检查预习 着重弄清楚两个多音字：澄、着 4、概括主要内容 5、感受金字塔之美，了解写作方法。 自读第二自然段和最后一段边读边想作者写景好在哪些地方？ 说说作者的写作秘诀 ①反复强调金色，增加画面感 ②动态描写和静态描写相结合 ③使用修辞手法 ④远看近看，从不同角度来写 ⑤结合景物抒发感受：迁移训练 拿起手中的笔，写一写校园里的景物，注意运用一定的写作方法。 6、了解金字塔得名由来 7、了解作者的感受 同桌合作读第5自然段，说说作者抒发了怎样的感受？ 这样写有什么好处？ 三、总结全文,拓展延伸。 四、作业 试着把你了解到的金字塔的美景说给家长或者朋友听 试着写一写一处美景，注意情景相融，借景抒情。 金字塔 金字塔夕照(写景散文) 外观———金色、雄浑、壮丽 译名———外形像“金”、贵重 感受———思绪万千 1.课前设置预习方案,让学生搜集金字塔的资料,了解金字塔的基本情况,可以激发学生学习的兴趣,有助于学生对课文内容的理解。 2.本微课的重点是结合金字塔的描写，提炼写作方法，学会借景抒情，从而让学生运用在以后的作文中。 金字塔夕照 赞叹(
课件网) 20 * 金字塔夕照 仔细观察图片,这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？ 金光闪闪、雄伟壮观、古色古香。 古埃及埃及人为什么要建造金字塔？ 因为金字塔是古埃及国王的陵寝。这些统治者在历史上称之为“法老”。古代埃及人对神的虔诚信仰，使其很早就形成了一个根深蒂固的“来世观念”，他们甚至认为“人生只不过是一个短暂的居留，而死后才是永久的享受”。 读下列词语 黄澄澄 翻译 不愧 熠熠发光 遐想 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛 黄澄澄(dēng) 澄(chéng)澈 黏着(zhuó)物 着(zhuó)重 简单地概括一下《金字塔夕照》的主要内容。 《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。 金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 金光 闪闪 神秘 美丽 夕阳下的金字塔是什么样的呢？ 写作 留心观察 运用修辞手法 从不同角度来写 结合景物抒发感受 金字塔得名 金字 比金子贵重 作者的感受 那一片迷人的金色，简直把你融入一个神奇的世界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思。 外观———金色、雄浑、壮丽 金字塔夕照 译名———外形像“金”、贵重 感受———思绪万千 赞叹 板书设计 下课啦！ ... ...
