中小学教育资源及组卷应用平台 第1.2课《体验互联网应用》教学设计 课题 体验互联网应用 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级 核心素养目标 信息意识：体验互联网应用时，能够有效地利用信息技术工具进行自我学习和知识探索，同时理解信息的价值，避免信息的滥用或误用。计算思维：面对模拟线上筹划活动，分析互联网应用的特点和作用时，能精准分析原因，提出有效的解决策略和办法。数字化学习与创新：完成在线学习体验实践时，勇于尝试使用互联网，了解互联网应用的作用和操作，实现知识的深度融合与拓展。信息社会责任：合理使用互联网应用时，学会保护个人隐私和注意使用安全，避免网络欺凌和虚假信息传播，推动社会公平和包容性发展。 教学重点 认识互联网应用，并且能够合理的使用各种应用app服务于生活。 教学难点 能够辩证的看待互联网应用的优点和缺点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.2课 体验互联网应用1、观看视频。2、学习目标（1）了解互联网应用的类别，体验互联网应用。（2）合理评价互联网的作用和意义。（3）认识互联网成为我国重要基础设施的必然性。3、过去，人们出门远行需要提前去车站购票，在陌生的城市旅游需要使用纸质地图查找路线等。而现在，身处互联网时代的我们，足不出户就可以在网上完成车票购买、酒店预订、路线规划等一系列旅行准备事宜。互联网不仅为我们的出行带来了便捷，而且从各方面改变了我们的生活方式。 学习本课学习目的。课程新知导入。 帮助学生学习更有目标性。帮助学生初步理解本课研究内容。 讲授新课 新知讲解：一、案例分析小智的旅行请同学们阅读教材的案例分析，并回答以下问题。(1)案例中，小智用到的相关互联网应用有哪些 旅行app、网络购票平台、电子邮件、高德地图等。(2)结合你的生活经验，你还可以为小智的旅行推荐哪些互联网应用 这些应用分别有什么作用 携程：一个非常流行的旅游平台，可以帮助小智预定机票、酒店、火车票以及景点门票等。百度翻译：帮助小智在旅行中克服语言障碍，支持多种语言互译，尤其是对于旅行中需要沟通时非常有用。互联网应用依赖于互联网所提供的各种功能和服务，一般有基础应用类，包括即时通信网络新闻、线上办公等;商务交易类，包括网络支付、网络购物、网上订餐、在线旅行预订等;网络娱乐类,包括网络视频、网络游戏、网络直播、网络音乐、网络文学等;社会服务类包括网上约车、互联网医疗、线上健身等。这些都属于个人互联网应用，除此之外，还有工业互联网应用、政府互联网应用等。网络新闻板块：今日头条、腾讯新闻、人民日报网络版等。线上工作：钉钉、企业微信、腾讯会议等。网络支付：支付宝、微信支付等。在线旅行预订：携程、飞猪、大众点评等。网络娱乐：快手、抖音、微博、小红书等。二、讨论请分小组讨论，你们认为生活中常见的互联网应用可以怎样分类 具有代表性的应用有哪些 其主要作用是什么 填写表1-2-1。类型具有代表性的应用主要作用社交娱乐微信、抖音、微博社交沟通、短视频娱乐、信息分享与传播生活服务支付宝、美团、滴滴出行在线支付、外卖订餐、打车出行学习办公腾讯会议、网易云课堂、WPS远程会议、在线课程学习、文档协作处理资讯媒体 今日头条、知乎、澎湃新闻新闻阅读、知识问答、时事热点追踪购物电商淘宝、京东、拼多多商品浏览、在线交易、物流配送目前，各种互联网应用已在日常生活中得到广泛使用，在教育领域的渗透也日益深入。例如，通过“在线直播”“远程课堂”等应用，可以将全国优质课程落地到任何一所学校；通过网络搜索工具、教育资源平台等应用，可以轻松获取海量学习资源;通过在线协作平台与同伴共同学习，可以高效完成学习任务等。三、马上行动请你根据 ... ...
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