中小学教育资源及组卷应用平台 第1.1课《感受物联网》教学设计 课题 感受物联网 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 八年级上 核心素养目标 信息意识：能敏锐感知物联网在日常生活中的广泛存在和应用价值，认识到物联网技术对生活各方面产生的重要影响。计算思维：在面对物联网相关信息，具备主动获取、分析和判断的意识，能思考物联网技术如何改变信息的获取、传输与处理方式。数字化学习与创新：主动通过网络查找资料、询问他人等方式，搜集物联网应用实例，尝试亲身体验并记录感受，积极开展自主探究学习。信息社会责任：认识到物联网技术在提高生活便利性、提升管理效率等方面的积极作用，同时也能思考其可能带来的隐私安全等问题，树立正确的技术价值观。 教学重点 1．帮助学生理解物联网的概念及工作流程，理解物联网的实现原理并学习标识技术和传感器技术的类型及应用。2．认识到物联网与生活息息相关，体会技术发展对社会的推动作用，培养学生关注技术发展的意识，继续引导学生从多个角度思考物联网的影响。 教学难点 1.帮助学生区分不同标识技术的特点及适用场景，通过对比分析，呈现不同技术的差异并让学生举例说明，加深理解。2.让学生基于理解物联网工作流程中的数据处理与控制等知识进行创新应用设计，组织小组合作，鼓励学生大胆想象和尝试。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看相关的图片观察走进万物互联的世界，感受随着物联网、大数据技术的发展，人们的出行和生活变得越来越便捷，万物互联时代已然来临。引导学生学习关于物联网发展的所带来的影响并切身感受万物互联的图景逐步实现的现实。带领学生了解本节课的一个活动目标认识到本课的重难点，并通过展示一些关于发展了物联网之后的生活发生了哪些变化的图片，视频和报道等，引发学生对物联网的兴趣，引出本节课主题。 通过对老师讲解的关于本课的背景学习和图景的展望，从而深入思考日常生活中感受到哪些运用了物联网的场景，分享自己体验到哪些物联网带来的便利。再根据观看展示的内容，直观感受物联网发展带来的变化，激发自己对物联网科技的深入兴趣。 增强学生在信息社会中合理、安全使用物联网技术的意识，树立正确的信息社会责任观。通过观看展示内容，直观感受物联网发展带来的变化，激发对物联网科技的兴趣。 讲授新课 新知讲解一、案例分析1、讲述凯文 阿什顿在管理彩妆产品时遇到的库存问题，引导学生思考“怎么样才能让零售商们第一时间获取库存信息并及时补货”的解决办法。2、介绍 RFID 技术、条形码技术在解决库存问题中的应用，以及数据处理分析和供应链协同的作用，结合 PPT 展示相关技术原理和工作流程，引导学生从物联网与信息技术应用、数据处理分析、供应链协同等层面进行思考和讨论，在学生讨论过程中，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导，帮助学生全面理解信息社会责任的内涵，如结合生活实际讲解尊重隐私、技术服务于需求的社会现状。3、继续展示商品条形码、智能门锁、智能音箱、共享单车等物联网应用实例，引导学生填写操作形式和获得的信息或感受表格，邀请学生分享自己体验过的其他物联网应用。二、展示两张图片引导学生对比农民给果蔬编码和共享单车二维码这两项活动中应用过程所涉及的操作，带领学生从果蔬编码和共享单车二维码和特点三个方面分析案例，在学生讨论后，邀请各小组代表分享讨论结果，教师进行点评和总结，加深学生对物联网操作的理解。三、分享电子不停车收费系统，介绍 ETC 系统组成和工作原理，引导学生概括物联网工作的一般流程，结合 PPT 展示感知、传输、处理与控制过程，讲解每个流程的具体实现方式和涉及的技术。让学生结合ETC的例子，讨论概括物联网工作的一般流程，以 ... ...
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