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课件网) 水能和风能 第3节 第十一章 机械与功 （教科版）八年级 下 01 学习目标 1.理解动能和势能的相互转化，能举例说明动能和势能的转化。 2.能分析、解释简单的物理过程中能量转换情况，培养学生理论联系实际的能力。 3.知道水能和风能的利用及其对我国社会主义建设的意义。 02 新课标要求+课标解读 2022课标要求： 3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 课标解读： 通过观察一些生活中的实例和生动有趣的实验现象，如荡秋千、跳板跳水、滚摆实验等，了解动能和势能间的相互转化过程，推理动能、势能和机械能的变化情况。能用书面或口头方式解释现象和表达自己的观点，具有交流合作能力。 03 激趣导入 【观察】下面的场景给我们带来哪些启迪？ 甲.雄伟的三峡大坝 乙.壮观的风力发电场 04 新课教学 一、水能 早在1900多年前，我们的祖先就制造了木质的水轮，让流水冲击水轮转动，用来汲水、磨粉、碾谷。 自然界中的瀑布、湍急的河水和海浪都具有能量。 1.古代对水能的利用 水磨（摘自《天工开物》) 水磨 04 新课教学 2.我国水资源分布 我国水能资源非常丰富，蕴藏量约6.8×108kW，居世界第一位。但中国水能资源的地区分布很不平衡，70%分布在西南地区。按河流统计，以长江水系为最多，占全国的近40%，其次是雅鲁藏布江水系。黄河水系和珠江水系也有较多的水能蕴藏量。 金沙江拱坝 藏木水电站 04 新课教学 3.水力发电 通过水轮机带动发电机，可以将水的机械能转化为电能，再通过输电线送到用电地区。 水力发电的原理 修筑拦河坝就是为了提高水位,增加水的重力势能,更多的转化为动能,转化为更多的电能。. 04 新课教学 二、风能 1. 风能的形成：地球表面接受太阳辐射能的不同，使各地大气温度不同，造成大气密度和气压的差别从而形成风。 风筝和风车 04 新课教学 我国早在2000多年前就开始利用风来驱动帆船航行。至少1700多年前已开始利用风来推动风车做功。 2.古代对风能的利用 其中立轴式大风车，是中国古代一项杰出的发明，主要应用于我国沿海地区及长江流域，用来带动龙骨水车等提取海水制盐或提水灌溉水田。 立轴式大风车（模型） 利用风能的帆船 04 新课教学 (1)不会枯竭,利用比较简单. (2)不污染环境.风能是一种清洁能源,越来越受到世界各国的重视. (3)单机容量小，不稳定，变化大。 4.我国风能的分布情况 3. 风能的特点： 我国的风力资源十分丰富，居世界第三位,探明的风能理论储量为3.2×106MW,仅陆地上的风能储存量就有约2.5×105MW.风能资源丰富和较丰富的地区主要分布在 (1)三北（东北、华北、西北）地区丰富带 ; (2)沿海及其岛屿地区丰富带。 04 新课教学 风力发电的原理：利用风吹动风车叶片旋转，将风能转化为风车叶片的动能，再通过发电机或其他机器将动能转化为电能. 5.风力发电 内蒙古辉腾锡勒风电场 新疆达坂城风力发电场 浙江临海括苍山风电场 甘肃酒泉千万千瓦级风电场 中国新能源战略已经把发展风力发电作为重点项目 04 新课教学 1.如图所示，是中国科技馆“水能”展品。通过压水装置把质量相同的水提到不同的高度，水落下时带动水轮机发电，使 LED 灯亮起来。下列说法正确的是（ ）。 A．水能是不可再生能源； B．水力发电是将电能转化成机械能； C．水位越高，发电量越大； D．水被提升的高度越高，对其做功的功率越大 04 新课教学 2.简要回答有关水电站的下列问题。 (1)从能量转化的角度说明水电站的工作原理。 (2)建设水电站选址时，从能量利用角度来看，你将选择图甲所示A址还是选择如图乙所示B址？并说明理由。 (1)水电站是利用水流的动能带动水轮机发电，是水 ... ...
