第1课　珍爱生命 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第1课　珍爱生命 教学设计 1教学目标 知识目标：初步了解胎儿在母体中的生长情况，体会对母亲的感受；懂得生命不只属于自己，要珍爱生命，善待生命。 能力目标：培养学生的观察能力、分析总结能力、合作探究能力。21教育网 2学情分析 生命既脆弱又顽强，建立永不放弃生的希望的念。 3重点难点 珍爱生命，建立永不放弃生的希望的信念。 4教学过程 （一）导入。 1、首先出示课题，大声朗读《珍爱生命》。 2、板书课题《珍爱生命》。 3、人类的生命是从哪里来的？教师抓住课题生命质疑，引导学生可以从神话角度说，也可以从科学的角度说。 如：亚当和夏娃的故事；女娲捏泥人；类人猿进化演变等。 (二)父母的爱。 1、我从哪里来。 （1）师：那你们的生命哪里来？生：父母给予的。 （2）父母在培养自己的过程中经历了怎样的磨难？体会母亲的感受。（布置学生课前向父母或爷爷奶奶问他们的感受，听他们的故事。） （3）小组合作学习，并总结汇报。 （4）小结：同学们说得很好，父母是伟大的，他们为我们付出的实在是太多太多。 2、《感恩父母》配乐小诗。 师：同学们，让我们默默的随着音乐，随着小诗，放飞感恩的心，感谢亲人，感谢父母。 （三）血缘亲情。 1、师：同学们都知道，我们的生命是父母给予的。那父母的生命哪里来？生：（父母）师：父母的父母的生命哪里来？生：（父母） 师：是的，每个人的生命都师父母给予的。 2、整理出自己的家族成员名单，哪些亲人过世了？哪些还健在？讲讲他们与你们的情感故事。（小组合作学习） 3、讲解家人的情况，并说他们的故事。（2位同学汇报） 4、请同学们把自己家人的故事讲给自己的同桌听。 5、列家族成员图 （1）爷爷的爸爸，爷爷的妈妈，才有了爷爷。奶奶的爸爸，奶奶的妈妈，才有了奶奶。依次外公、外婆、爸爸、妈妈，一直到我。 （2）由此知道了什么？ 回答：我的生命是这么多生命的延续，我的生命不只属于自己，属于身边所有人，因此我们应该珍爱生命。 （3）全班同学读课文5页内容：（当你的妈妈经过“天崩地裂”般的痛苦 ） （四）生命既脆弱又顽强。 师：同学们，生命不止属于自己，属于我们身边所有人，因此我们应该珍爱生命。然而生命是脆弱的。在5 12大地震中，有69197个鲜活的生命顷刻间离我们而去，然而生命又是那么的顽强。请同学们从地震影片中寻找顽强的生命，他们靠的是什么？ 1、5 12地震 （１）鼓励学生讲从电视或报纸上了解到的顽强生命事迹。 老师也寻找到了顽强生命事迹，地震中，一位母亲用自己的身体护下了自己几个月大的孩子，当救援队发现她时，手机上还有一封没有发出的短信。 （2）朗诵。（母亲给予的顽强生命） “睡吧！睡吧！亲爱的宝贝。当你醒来，妈妈已远离，妈妈舍不得，也不原放弃，但背负太重！太重！妈妈已经无能为力，妈妈永远记得梦中微笑的你，那定格的记忆，已烙在妈妈的心里。前方路途遥远，崎岖也隐秘，原谅妈妈只能陪你走到这里。妈妈已经不能看到太阳再次升起，只能匆匆写下这封短短的留言：“亲爱的宝宝，如果你能活着，一定要记住，我爱你” （3）小结。 看到了被困者一直在保存体力，等待救援或自救，永不放弃生的希望。部队官兵和护士们正在极力抢救，从不放弃别人生的希望。 2、生命誓言宣誓。 （1）师：看了以上事迹，我们还有什么理由放弃我们的生命呢？让我们在此进行生命誓言宣誓。 （2）生命誓言宣誓 在此进行生命誓言宣誓：对于自己的生命，我没有任何理由不珍惜。我没有权利去浪费它，残害它。更没有权利结束它！不管发生什么事，我都要坚强的保护和维持我的生命，永不放弃生的希望。不仅为自己，也为了父母，我的朋友，我的老师，为了所有关心我的人。 （五）课堂总 ... ...