中小学教育资源及组卷应用平台 第6课 数字身份辨设备 教学设计 课题 数字身份辨设备 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 七年级 单元主题 【学情分析】互联网技术是创新最活跃、应用最广泛的技术创新领域，是全球技术创新的竞争高地。“万丈高楼平地起”，要实现互联网技术创新，先要学习正在广泛使用的技术，然后站到“巨人的肩膀”上进行研发。本单元将通过模拟游戏、网络实验等学习活动介绍互联网的基础知识和基本原理，并综合利用所学搭建简单的可直播校园活动的网络。本单元重视“学中做”和“做中学”相结合，将灵活采用“先讲解原理再进行实践活动”和“先进行实践活动再讲解原理”两种方式安排相关内容。【内容结构】 学习目标 信息意识：体验互联网交互方式，感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。2. 计算思维：能根据需求，设计和搭建简单的小型视频直播网络，体验网络基本原理在其中的应用。3. 数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。4. 信息社会责任：了解我国在网络资源基础建设方面取得的成就，认识到自主可控对保障网络安全的重要性。 重点 知道IP地址在网络通信中的作用；理解IP地址的表示方法和编码含义。 难点 IP地址的编码意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 【情境导入】为了让更多人感受丰富多彩的校园活动，学校将对校园运动会、读书节等活动进行直播。直播会涉及很多设备，怎样区分网络中的这些设备呢？【引导分析+建构】在直播网络中，区分设备的核心方法之一是通过IP 地———它如同设备的 “网络身份证”，能唯一标识每台联网设备。【设疑】什么是 IP 地址？ 注意、思考、讨论 吸引学生的注意力，启发学生思考。 学习活动 【学习活动】一、 IP地址 IP 地址（Internet Protocol Address）是分配给设备的一串数字标识（如192.168.1.100），用于在网络中定位和区分设备。日常提及的IP地址，主要指IPv4地址。 IP地址是个32位长的二进制数。从形式上看，IP地址常常由“.”隔开的4个十进制数来表示，这种表示方法被称为“点分十进制”法。【知识补充】依照用途，IP地址分为公用地址和私有地址。公用地址可以在互联网中使用，由专门的机构负责统一分配；私有地址只能用于单位、家庭等组建的内部网，可以由组网人员自行分配。【实践探究】1. 参照老师的提示，打开命令提示符窗口，使用 ipconfig 命令，查看本机的 IP 地址。本机使用的IP地址是： 。这个地址属于： 公用地址 私有地址 2. 访问IP查询网站，查看本机上网时对应的IP地址。 本机上网时对应的IP地址是： 。 这个地址属于： 公用地址 私有地址【学习活动】二、IP地址的编码意义互联网是由各种网络连接而成的庞大网络，这些网络也要有自己的标识，IP 地址中就含有这样的标识。IP 地址一般由网络号和主机号两部分组成。【知识拓展】根据网络号位数的不同，IP 地址主要分为三类。A 类 IP 地址的网络号有８位，首位为０；Ｂ类 IP 地址的网络号有 16 位，前两位是 10；C 类 IP 地址的网络号有 24 位，前三位是 110。剩余的 IP 地址有特殊用途。【思考-讨论】当前，一些犯罪活动发生在网络上，警方往往通过分析数据包中 IP 地址的方式，追寻犯罪嫌疑人。警方是怎么做到的呢？【教师总结】通过分析 IP 地址，可以找出其中的网络号，而网络号往往对应着现实中的某个地区或机构的网络。这样一来，就可以有效缩小侦查范围。此后再根据主机号，寻找相应的上网设备就可以了。【学习活动】三、我国的IPv6建设IPv4地址最多有232个。随着互联网的飞速发展，IPv4地址资源已经枯竭。研究人员在20世纪90年代中期提出了第6版IP，即I ... ...
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