课题：一剪梅 【教学目标】 1、知人论世，赏析并背诵《一剪梅》； 2、诵读品味，掌握并运用鉴赏诗歌的方法； 3、感受意象美和意境美，把握李清照词深婉细腻的艺术风格，提高审美情趣。 【教学重难点】 重点：1、通过解读文句，分析意境，把握李清照词的艺术风格； 2、掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性和情景交融的艺术手法； 难点：体会作者前后期作品中的别样“愁”情。 【教学过程】 一、课程导入 多媒体播放由李清照词作《一剪梅》改编的歌曲《月满西楼》。 二、新课讲授 1、知人论世 李清照（1084-1155），济南章丘（今属山东）人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。 她的创作以南渡为界分为前后两个时期。 南渡前：内容———闺阁生活和伤春怨别，词风———清丽柔媚。代表作有《一剪梅》《醉花阴》 南渡后：内容———怀旧悼亡，对故国、旧事的深情眷恋，词风———凄婉哀怨。代表作有《武陵春》《声声慢》 展示李清照词作图片，播放相关视频 2、写作背景 根据李清照带有自传性的《金石录后序》所言，宋徽宗建中靖国元年（1101）李清照嫁与赵明诚，婚后伉俪之情甚笃，有共同的兴趣爱好。而后其父李格非在党争中蒙冤，李清照亦受到株连，被迫还乡，与丈夫时有别离。这不免勾起她的许多思念之情，写下了多首词篇，这首《一剪梅》是其中的代表作。 3、解题 一剪梅，词牌名，得名于宋周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”，剪是量词，梅花枝条柔软，不易折断，所以古人用剪刀剪取枝条，养在瓶中观赏。 以词来抒写相思之情，这不是什么新鲜的题材，但李清照这首《一剪梅》以其清新的格调，女性特有的沉挚情感，丝毫“不落俗套”的表现方式，给人以美的享受，显得越发难能可贵。 5、初读词作 播放音频，明确词句节奏。 三、全文赏析 1、词作译文 上阕：粉红色的荷花已经凋谢，幽香也已消散，光滑如玉的竹席带着秋的凉意。解开绫罗裙，换着便装，独自登上小船。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？雁群飞回来时，月光已经洒满了西楼。 下阕：落花独自地飘零着，水独自地流淌着。彼此都在思念对方，可又不能互相倾诉，只好各在一方独自愁闷着。这相思的愁苦实在无法排遣，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。 2、整体感知 （1）这首词的上下阙各写什么内容？上阕：绘景，下阕：抒情 （2）这首词主要运用哪些表现手法来抒写愁绪？寓情于景、直抒胸臆 （3）词中运用了哪些意象？词人是如何通过意象来抒发心中的愁绪？ 红藕、玉簟、雁、月、花、水 3、赏析上阕 （1）“红藕香残玉簟秋”作者是从哪几个角度入手写秋景、秋意的呢？营造出怎样的意境？ 明确：视觉、触觉，客观现象、主观感受。花开花落，既是自然现象，又是悲欢离合的象征；枕席生凉，既是肌肤感觉，也是凄凉独处的内心感受。 “红藕香残”不仅点明了时节，指出就是这样一个萧瑟秋意引起了作者的离情别绪，显示出全词的倾向性；而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。 “红藕香残”，虽然是表示出秋来了荷花凋谢，其实也含有青春易逝，红颜易老之意； “玉簟秋”，虽然是暑退秋来，所以竹席也凉了。其实也含有“人去席冷”之意。 （2）“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”这句词是一幅怎样的意境呢？分析“雁”与“月”两个意象。 明确：乡书何处达，归雁洛阳边 ... ...
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