四下第七单元《轴对称》练习单 班级： 姓名： 1、在方格纸上补全瓶身的另一半。 2、先判断下图是否为轴对称图形？若不是，请作图把它改为轴对称图形。 3、实践作业：必做 3、实践作业：选做 A B D C 剪纸艺术中的对称之美 (1)【必做】同学们，剪纸艺术是我国珍贵的非物质文化遗产，你们想不想了解这些精美的剪纸是如何 制作的呢？仔细观察下面的剪纸步骤图，和爸爸妈妈一起探讨剪纸的奥秘吧！让我们动手设计并剪出一个漂亮 的对称图案，记得使用剪刀时一定要注意安全哦！ 3 可似这 春 准备道具：卡纸、笔剪刀 对折卡纸 用馆写“春”字的其中一半沿着黄线剪开，即可得到“春”字 活动过程： 【请将你设计的剪纸艺术成品點贴在下方空白处】 春 ￥ 【年级学生优秀作品汇总】 剪纸艺术中的对称之美 (2)【选做】同学们，二方连续剪纸是我国传统剪纸艺术中独具特色的表现形式，通过重复的图案展现 出韵律之美。你们想不想尝试制作这样富有节奏感的剪纸作品呢？仔细观察下面的二方连续剪纸步骤图，和爸 爸妈妈一起探索图案重复排列的规律吧！让我们动手设计并剪出一条精美的连续图形，可以是花草、动物或几 何图形，记得使用剪刀时要小心谨慎，安全第一哦！ 对折一下 胡一下 画上阳稿 兽姜线 20 丝兽瓷 手热手的小危子剪编 剪下桑 活动过程： 【请将你设计的剪纸艺术成品黜贴在下方空白处】 X0兴兴 停中吧 股假 半半半半 【年级学生优秀作品汇总】附件2: 《轴对称》 学校名称 广州市南沙区南沙小学 执教老师 高婷菊 涉及学科 数学、美术、信息技术 授课年级 四年级 教材版本 人教版 课时数 1课时 学段 □学前教育 □特殊教育 小学 □初中 □高中 主题类别 单学科大单元 跨学科大单元 □其他 涉及微 能力点 G8、B4、G4 一、案例设计背景与目的 随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展，信息技术与学科教学的整合已成为必然的趋势。《新课程标准》中有这样一个重要理念：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生重大影响。数学课程要重视运用现代技术手段，特别是要充分考虑计算机对数学学习的影响，把现代信息技术作为学生学习数学和解決问题的强有力的工具，使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来，将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”这不仅是数学课程革需要坚持的一个理念，也为现代信息技术环境下数学教学的改革指明了方向。 二、教学理念（如基于问题的学习、个性化学习、探究性教学、分层教学等） 一、结合信息技术，课前检测分析学情，为学习新知做铺垫。 基于问题的学习：课前用平板开展课堂前测，快速生成学生做题情况，从而了解学生的发展需要、了解学生的前概念，更好地从学生实际出发，让学生开展饶有兴致的学习，提高“做中学”教学的有效性。 二、生活情境导入，化抽象为具体，为探究新知埋下伏笔。 合作式学习：我以生活中学生熟悉的素材为情景，让学生通过观察，从中获得对物体的对称现象的空间概念的理解，化抽象为形象，变空洞为具体，使学生再次感知生活中的对称现象。找出生活中的对称现象，从而渗透“生活中处处有数学”的新的“数学思想”。 三、动手操作出真知，平板拍照展示学生作品，感受生活中的对称美。 探究式学习：学生对轴对称图形的概念复习后，让每位学生都动手折一折等腰梯形，在对折的过程中引导学生观察图形的特点，这时利用多媒体的动画演示，通过直观的演示，让学生发现“完全重合”的点的特征从而引出对称点。 在学习对称点的性质和作用后探究补全轴对称图形的另一半方法。这个动手操作环节，学生边画边发现问题，充分培养学生的观察能力、表达能力，在解决问题中继续探究新知，这样能充分锻炼学生的空间思维的发展。最后利用平板展示作品 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
