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课件网) 第2课时 分数的产生与意义（2） 第四单元 分数的意义和性质 开心练习 5 8 1 8 一盒糖果 6 1 5 2. 辨一辨。（对的在括号内画“√”，错的画“×”） （1）把一束花分给5个小朋友，每人分的花占这束花的15。( ) （2）分数中最大的分数单位是12，最小的分数单位是19。( ) （3）分母相同的两个分数，它们的分数单位相同。( ) × × √ 1 分数单位: 1 4 1 5 1 19 1 15 1 50 分数单位的个数： ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3 18 11 19 4. 串珠子。 (1)每2个珠子串一串，可以串成( )串， 每串占珠子总数的( ),2串占珠子总 数的( )，是( )个。 (2)每4个珠子串一串，可以串成( )串，每串占珠子总数的 ( )，2串占珠子总数的( )，是( )个。 6 26 4 3 8 开心闯关 5. 下面长方形纸条被遮住了部分，并且露出部分的长度相等，露出部分占长方形纸条的长度如图所示。请你将各纸条画完整，并找出最短的纸条。 21世织纪教痘 2订世看 ,27G2@P 1.填一填。 (1)把单位“1”平均分成8份，表示这样的5份的数是 它的分数单位是 (2)一盒糖果有30块，丫丫吃了，这里把 )看 作单位1”，把它平均分成 ( )份， 吃了 )份 共吃了()块。(
课件网) 第1课时 分数的产生与意义（1） 第四单元 分数的意义和性质 开心练习 分数 全班人数 9 4 1 m 2. 用分数表示图中的阴影部分。 ( ) ( ) ( ) ( ) 4 5 5 6 （涂色略） 开心闯关 21世织纪教痘 2订世看 ,27G2@P 1.填一填。 (①)一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整 体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用 )来表示。 (2)“女生人数是全班人数的4”是把 )看作单 位1”，平均分成( )份，女生人数是其中的( )份。 (③)，m表示的意义是把( )平均分成7份，取其中的4份。 3. 4。有8个苹果，甲拿走它的，乙拿走剩下的，丙又拿走剩下 的，那么甲、乙、丙拿走的苹果数一样多吗？为什么？
