统编版语文九年级下册第16课驱遣我们的想象练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第16课驱遣我们的想象练习题（含答案） 积累与运用 1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是(　　) A.桥堍(tù) 桥梁(liánɡ) 契合(qì) B.接触(cù) 驱遣(qiǎn) 鉴赏(jiàn) C.阻障(zhànɡ)海啸(xiào) 拘泥(jù) D.怒吼(hǒu) 考察(chá) 旷远(guǎng) 2.下列句中有错别字的一项是 (　　) A.唯有迎上前去,才够得上“享受生活的战斗的快乐”。 B.(它们)只想躲避暴风雨,无异于不愿看见格外清明的天地。 C.这样地提问,似乎是在研究,在考查,可是也领会不到这两句诗的意思。 D.蠢笨的企鹅,畏缩地在崖岸底下躲藏着肥胖的身体…… 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A.那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日构成了一幅图画。 B.山楂开始红了,像一个个怕羞的小姑娘,躲躲藏藏地露出半个脸儿。 C.回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下辛酸的泪水。 D.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识。 4.下列句子中没有语病的一项是(　　) A.无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入。 B.上下几千年,知名的书法家很多,但谁也不能否认,王羲之不是宗师。 C.虽然好天气让百姓买菜方便了,却让不少蔬菜批发商和菜农发了愁。 D.一个学生成绩好的关键在于他上课时是否认真听讲。 5.下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）。 A.在课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学生们动手研究莱谱中糖、醋的“少许”、“适量”到底多少。 B.这支以年轻作者为主体的职业大军能否担起传承文学精神，履行引领青少年积极向上的社会责任？ C.当前仍有一批红色资源面临保存风险：一些红色遗址遗迹保护缺失；部分无名烈士陵园墓地遭到破坏；红色历史研究不足，英烈生平事迹宣介不足，逐渐湮没无闻…… D.2021年4月1日，被誉为“中国天眼”（或简称“天眼”）的500米口径球面射电望远镜（FAST）将正式面向全世界开放。 6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，_____，_____，_____，_____。我必须回去，我从来没想过离开她。 ①不管我走到哪里 ②我都会突然想到是我应该回去的时候了 ③即使我睡得很沉 ④或者在睡梦中突然惊醒的时候 ①③④② B．③④②① C．②①③④ D．①④③② 7.指出下面句子采用的修辞手法。 (1)落日固然是圆的,难道朝阳就不圆吗 (　　　) (2)在阴云和海的中间,得意扬扬地掠过了海燕…… (　　　) (3)这胜利的预言者叫了:———让暴风雨来得厉害些吧!(　　　) 8.学习了《无言之美》和《驱遣我们的想象》两篇文章后,同学们的诗歌鉴赏热情高涨。班上开展了以“再读诗歌”为主题的活动,请你参加。 叶圣陶认为“驱遣想象”是接触作者的意境从而鉴赏文艺的重要一点,请试用生动的语言把下面这两句诗描绘的画面叙述出来。 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 阅读理解 （一）阅读下面的语段,回答问题。 　　文字是一道桥梁。这边的桥堍(tù,桥两头地之处)站着读者,那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合。 先就作者的方面说。文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。作者着手创作,必然对于人生先有所见,先有所感。他把这些所见所感写出来,不作抽象的分析,而作具体的描写,不作刻板的记载,而作想象的安排。他准备写的不是普通的论说文、记叙文;他准备写的是文艺。他动手写,不但选择那些最适当的文字,让它们集合起来,还要审查那些写了下来的文字,看有没有应当修改或是增减的。总之,作者想做到的是:写下来的文字正好传达出他的所见 ... ...