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课件网) 动能与势能 第1节 第十二章 机械能 （教科版）八年级 下 01 学习目标 1.能通过实例，从做功的角度了解能量的概念。 2.知道动能和势能。 3.能通过实验了解影响动能、势能大小的因素。 4.能运用动能和势能解释相关现象。 02 新课标要求+课标解读 2022课标要求： 3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 课标解读： 学生通过小学科学课程的学习，以及从日常生活中会对动能、势能和机械能有一些初步的认识，但这些认识基本是很模糊的感性认识，需要通过科学探究等方式和科学思维方法，形成理性的科学认识。教学中要为学生的探究提供适当器材，引导学生采用科学探究的方法，了解动能大小跟速度、质量的关系，重力势能的大小跟质量、高度的关系。 03 激趣导入 【观察】观察下面图片，分析它们有哪些共同点？ 穿甲弹能穿透十层钢板 巨大的水流能带动轮机发电 飞鸟撞击有时会机毁人亡 1.穿甲弹飞行速度越快，穿透钢板越多； 2.水的流速越大发出的电越多； 3.小鸟撞击飞机时速度越快，飞机损坏越严重。 04 新课教学 一、动能 能量 流水、子弹、飓风、泥石流都做了功。 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。 一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 能量的单位与功的单位相同，也是焦耳（J）。 04 新课教学 动能 1.定义：物体由于运动而具有的能量，叫做动能。 吹动的柳枝具有动能 转动的风车具有动能 转动的水轮具有动能 一切运动的物体都具有动能。 04 新课教学 2.影响物体动能大小的因素 动能的大小与什么因素有关呢？ 04 新课教学 探究影响物体动能大小的因素 子弹的速度越大，做功越多 一、子弹的速度越大，杀伤力越大，我们猜想动能大小可能与物体运动速度有关； 锤头的质量越大，做功越多 二、锤头的质量越大，越容易把石头击碎，我们猜想动能大小可能与物体的质量有关 04 新课教学 1、探究的实验方法--控制变量法 （1） 探究动能的大小与物体运动速度的关系？ （2） 探究动能的大小与物体质量的关系？ 2、实验中如何体现动能的大小--转换法 04 新课教学 操作：让同一小球从不同高度自由滚下 一、探究动能大小与速度的关系 04 新课教学 现象：第一次木块B被撞移动的距离较远。 现象分析：同一小球从高处自由滚下，高度h 越高，运动到水平面时的速度越大，做功越多，动能越大。 实验结论：质量相同时，物体的速度越大，动能越大。 04 新课教学 操作：质量不等的小球从同一高度滚下 二、探究动能大小与质量的关系 04 新课教学 现象：第一次木块B被撞移动的距离较远。 现象分析：质量不同的小球从从同一高度滑下，运动到水平面时的速度相等，质量越大的球做功越多，动能越大。 实验结论：速度相同时，物体的质量越大，动能越大。 04 新课教学 二、势能 重力势能 1.定义：物体由于位置较高而具有的能量叫作重力势能，叫做重力势能。 例子：高山上的石头、举高的铁锤、从高楼扔下的物体…… 物体由于被举高而具有的能量，叫重力势能。 打桩机工作时，高高举起的重锤落下时，可以把桩打入地里，重锤对桩做了功。 这说明高处的重锤具有能量。 04 新课教学 影响重力势能大小的因素有哪些？ 实验猜想 一、打夯机的质量越大，做功本领越强，我们猜想重力势能的大小可能与物体质量有关； 二、打夯机离开地面的高度越高，做功本领越强，我们猜想重力势能大小可能与物体的高度有关 04 新课教学 实验设计 如图所示，让物体由某一高度从静止下落到小桌面上，观察桌腿在沙坑下陷的深度。深度越大，物体做功越多，重力势能就越大。 04 新课教学 操作：让质量不同的物体分别 ... ...
