中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《认识我自己》教学设计 课题 认识我自己 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1.认识自我特点，理解每个人的独特性；学会用具体事物（动物、植物）类比自我，通过 “果实” 等具象化方式梳理个人特质。2. 通过模仿游戏、角色扮演（如大象艾格）等活动，提升观察力、表现力和自我表达能力。3. 激发接纳自我、欣赏自我的积极心态，树立 “独一无二” 的自信心；学会尊重他人差异，理解 “多元特点” 的价值。 重点 1.通过多种活动形式，发现自己在性格、兴趣、能力等方面的特点，认识到每个人都是独一无二的个体。2.通过自我描述，还是借助其他方式（如绘画、象征性事物等），使学生能够清晰、准确地向他人展示自己的特点。 难点 1.学会从多个角度看待自己，既接纳自己的优点，也正视自己的不足。2.学会合理对待他人评价，从中汲取有益信息，不断完善自我认知。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：世界上有一个人，离你最近也最远，与你最亲也最疏，你常常想起却最容易忘记，最熟悉却最不了解。这个人会是谁呢？谜底：自己可能有同学会好奇，为什么说我们对自己 “最熟悉却最不了解” 呢？比如，你知道自己跑步的速度有多快吗？当你生气的时候，又会有哪些表现呢？其实，我们每天和自己 “形影不离”，但这些藏在生活里的小细节，反而容易被忽略。今天，就让我们一起走进《认识我自己》这堂课，学习发现自我、了解自我的有趣方法吧！出示课题。 欣赏谜语、思考 。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试1.请你填一填。如果要用一种动物或植物来形容你自己，我会选择 向日葵。这是因为 向日葵总是朝着阳光生长，每天都充满活力，就像我一样乐观开朗，喜欢积极面对生活中的每一天。画一画请在下框里画出这种事物。二、快乐暖身1.玩一玩不一样的小动物同学们，让我们来玩一个模仿小动物的游戏。当老师说出小动物的名称和动作时，大家和老师一起做动作，看谁模仿得最像!兔子、兔子———蹦呀蹦!(做出兔子蹦跳的动作)小猫、小猫———走呀走!(做出小猫走路的动作)小狗、小狗———跑呀跑!(做出小狗跑动的动作)壁虎、壁虎———爬呀爬!(做出壁虎爬墙的动作)青蛙、青蛙———跳呀跳!(做出青蛙蹲跳的动作)小鱼、小鱼———游呀游!(做出小鱼游泳的动作)小鸟、小鸟———飞呀飞!(做出小鸟飞翔的动作)2.谈一谈在刚才的游戏中，你有什么感受 学生1：模仿青蛙跳时，我觉得腿酸酸的，但很好玩！学生2：学小鱼游的时候，手臂摆动像在水里划水，很有趣！ 学生3：模仿小鸟飞时，我感觉自己像在天上飞，很开心！学生4：兔子蹦跳时很快，小猫走路轻轻的，原来不同动物的动作差别这么大！ 学生5：我发现自己模仿小狗跑的时候速度很快，可能因为我平时跑步也很快！3.比一比每种小动物都有自己的独特之处。和身边的小伙伴相比，你们有哪些相同之处 又有哪些不同之处 学生 1：我和同桌小雨都喜欢画画，我们经常一起画小动物！不过她喜欢用彩色铅笔，我更喜欢用水彩笔。学生 2：我和小明都擅长跑步，上次运动会我们都参加了 50 米赛跑。但他跳绳比我厉害，我跳绳只能跳 80 下，他能跳 120 下！学生 3：我和小美都是短发，说话声音都很大（相同点）。但她数学题做得很快，我更喜欢语文，背古诗记得特别牢（不同点）。学生 4：我和小刚都养了宠物，他养的是金鱼，我养的是小乌龟（相同点）。他每天早上都吃面包，我喜欢吃包子，而且我比他更爱出汗（不同点）。 三、快乐舞台大象艾格在一片神秘的森林里，住着一群大象。他们颜色各异，有的是红色的，有的是粉色的，有的是蓝色的，还有的身上一半绿色、一半黄色……他们身上的每一种颜 ... ...
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