中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】9.6澳大利亚教学设计 课题 澳大利亚 学科 地理 课型 新授课 来源 七年级下（2025湘教版） 节次 授课日期 教师 授课对象 七年级下册学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。2.运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。3.运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。4.运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。5.运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。6.结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。 课标分解 1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。3.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。4.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。5.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 教材分析 本节教材包括“发现”、“独占一块大陆的国家”、“古老的动植物”、“后起的发达国家”内容组成。“发现”是从学生感兴趣的动物--袋鼠入手，培养学生运用地理信息工具收集更多相关资料的能力，激发学生运用地图和相关资料描述某个国家独特的自然环境特征的兴趣。“独占一块大陆的国家”和“古老的动植物”中的地理位置、地形、气候、生物等内容属于自然地理范围，其中的居民特征、人口分布等内容属于人文地理范围。“后起的发达国家”中的内容属于人文地理范围。 学情分析 区域地理的学习基本方法本节课得到进一步的巩固。概括某地的自然环境特征的要素基本掌握，对于分析该国因地制宜的发展经济还需要在以后的学习过程中不断训练。结合国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义，是学生的难点，由于学生对世界了解不多，所以结合实例方面不容易达到目标。 学习目标与核心素养 学习目标：1.阅读地图和相关资料，描述澳大利亚的地理位置，说出领土组成和首都。2.结合地图和其他资料，归纳澳大利亚自然环境的基本特点。3.运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。4.根据地图和其他资料说出澳大利亚的人口、城市等人文地理要素的特点。核心素养：1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都。（区域认知）2.选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。（区域认知和综合思维）3.运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。（区域认知和综合思维）3.运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。（人地协调观）4.运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。（人地协调观和综合思维）5.运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。（人地协调观）6.结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。（人地协调观和综合思维） 评价任务 任务一：澳大利亚的自然环境特征任务二：古老的动植物任务三：澳大利亚的经济发展与城市 重点 1.澳大利亚的地理位置，领土组成和首都，澳大利亚古老物种众多的原因。2.澳大利亚自然环境的基本特点。3.澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。 难点 1.澳大利亚自然环境 ... ...
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