《10的加减法》教学设计 学科 数学 年级 一年级 课型 新授课 设计者 黄雅婷 课题 10的加减法 课时 第1课时 课标要求 1.知识技能：掌握10以内数的加减法，能正确计算10的加减法，理解加减法的含义。 2.数学思考：通过情境和操作活动，发展学生的数感和符号意识，培养有序思考的能力。 3.问题解决：能根据具体情境列出加减法算式，解决简单的实际问题。 4.情感态度：激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的联系，培养合作意识和探究精神。 教材 分析 本节课选自北师大版一年级上册第四单元“10的加减法”，是学生掌握10以内数的分与合以及加减法计算的重要课时。教材通过直观情境和操作活动帮助学生理解10的组成，为后续学习进位加法和退位减法奠定基础。 学情 分析 1.已有基础：学生已掌握5以内和10以内数的分与合，能进行简单的加减法计算。 2.认知特点：一年级学生以形象思维为主，注意力时间短，喜欢故事和动手操作。 3.可能困难：理解加减法的实际意义（如“10-5=5”在情境中的含义）；有序列出10的所有分法（易遗漏或重复）。 4.解决策略：通过绘本情境和实物操作将抽象问题具体化；用儿歌、游戏等形式巩固记忆。 核心素养目标 1.数感：通过分羊情境，直观感知10的组成，培养对数量的敏感性和估算能力。 2.符号意识：能用加减法算式表示分与合的过程，理解算式的意义。 3.运算能力：熟练计算10的加减法，掌握多种计算方法（如数数、接着数、分合推理）。 4.推理意识：通过观察分羊规律，发现10的分与合的互补关系（如5和5、6和4）。 5.应用意识：结合绘本故事解决实际问题，体会数学的实用性。 6.创新意识：鼓励学生提出不同的分羊方法，培养发散思维。 教学重点 1.掌握10的加减法的计算方法，能正确计算10以内数的加减法。 2.理解加减法的含义，能根据情境图正确列出加减法算式，解决问题。 教学难点 1.理解加减法在实际情境中的意义，能灵活运用10的加减法解决生活中的问题。 2.培养学生有序思考问题的能力，避免重复和遗漏。 教学 方法 1.情境教学法 创设以绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》为背景的牧羊女智斗大灰狼的情境，将数学知识融入生动有趣的故事中，激发学生的学习兴趣和参与热情。 2.问题引导法 根据教学内容和学生的认知水平，设置层次分明的问题，引导学生思考、讨论，逐步深入探究10的加减法，培养学生的数学思维。 3.操作体验法 组织学生进行动手操作活动，如用豆子或珠子模拟放羊情境，帮助学生直观理解10的分与合，积累数学活动经验，突破教学难点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 视频导入 教师 ：同学们，今天我们一起走进一个充满魔法和智慧的故事。你们准备好了吗？ 教师：开始今天的故事吧！ 打开视频，播放故事： 有一天，在一片翠绿的草原上，住着一位聪明勇敢的牧羊女。她有着一头金色的长发和一双闪亮的眼睛。一天，她带着她心爱的 10 只羊来到草原上放牧。就在这时，一只大灰狼悄悄地出现了。牧羊女被吓得呆在原地，大灰狼趁着牧羊女愣住，赶紧数了数有几只羊。“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，哈哈，有10只羊，今天可以饱餐一顿啦！” “哦~它是一只会数数的狼！” 但是，牧羊女并不害怕。她对大灰狼说：“我可是魔法师，你要是敢吃我的羊，我 就用变形术把你变成大笨猪！ ”大灰狼听了，将信将疑。牧羊女又说：“你不信的话，我 现在就施展魔法。你转过头去，数 10 个数，数完之后，你就找不到我的10 只羊了。” 提问学生：“你们想知道牧羊女是怎么把羊变没的吗？让我们跟着大灰狼一起转身数10个数看看吧！ 学生 ：准备好了！ 全班 学生齐数1到10。 通过绘本故事创设情境，激发学生兴趣，将数学问题自然融入故事情节中。 引导学生关注“牧羊女如何用数学方法保护羊群 ... ...
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