【大赛原创 请勿转载】3.1《初识物联网》课件＋教案＋学案＋素材 粤高教B版 信息科技 八年级下册

八下信技《初识物联网》导学案 班级：_____ 姓名： _____ 一、学习目标 信息意识：理解 “物物相连” 的本质特征，形成技术与生活关联的敏感度。 计算思维：能结合生活实例，运用“感知层-网络层-应用层”三层架构分析物联网应用系统，并进行功能算法设计。 数字化学习与创新：结合学习和生活实际需求，创意设计物联网应用，在实践中培养技术应用能力与协作创新思维。 信息社会责任：辩证认识物联网技术的便捷性与潜在风险，树立合理使用技术、关注数据安全的责任意识，自觉遵守信息社会行为规范。 二、学习重难点 重点：物联网的概念、架构与特征 难点：物联网架构的分层理解与实际应用迁移 三、教学过程 板块一：视频导入，激发兴趣 观看视频，思考：视频中什么物体连上了网？这些物体连上网后有什么作用？ 板块二：新知探究，深化理解 环节1：概念阐释———生活实例具象解析 观察操作，思考：操作过程中智能音箱出现了什么问题？应该如何解决该问题？ ·归纳总结： （1）物联网的概念：物物相连的_____ （2）物联网的核心和基础：_____ 环节2：架构拆解———类比系统分层剖析 思考：智能音箱能控制教室的设备（比如空调）吗？为什么？怎么样它才能控制教室的设备呢？ 观察操作，对比分析：为什么智能音箱不能控制普通空调，使用空调伴侣遥控器就可以控制？ ·归纳总结：物联网的三层架构及作用 感知层：物体识别和数据_____ 网络层：数据_____，实现通信 应用层：数据_____，执行指令 环节3：特征归纳———设备差异对比提炼 体验用智能手机控制空调，思考并归纳。 ·归纳总结：物联网的特征：_____、_____、_____ 板块三：知识迁移，实践应用 小组协作，完成设计表格 项目名称 智能自助借书系统 感知设备 （三选二） 条形码扫描器 声音传感器 RFID读卡器 算法设计 如果_____检测到_____且_____检测到_____，那么_____；否则_____。 架构设计 （连连看） 物联网架构 设备 感知层 Wi-Fi或局域网 网络层 借书系统软件界面 应用层 传感器 创意改进 提示：可结合智能推荐功能、语音交互等。 板块四：总结提升，价值引领 观看视频，思考：在万物互联的时代背景下，物联网是否存在安全隐患？ 四、知识框架《初识物联网》教学设计 学科 信息技术 年级 八年级 课型 新授课 设计者 课题 《初识物联网》 课时 1课时 课标要求 1、理解物联网“物物相连”的本质特征及三层架构；2、能结合生活实例分析物联网应用，设计简单算法；3、辩证认识物联网技术的便捷性与安全风险，树立数据安全意识。 教材分析 本课是广东省粤高教版B版信息技术八年级下册第三章第一课。本章主要讲了物联网的基本架构与特征以及物联网在各个方面的应用，而第一课是对全章的提纲契领，也是今后课程知识展开的一个起点。所以本课重点就是引导学生通过体验常见的物联网应用，理解物联网的含义和特征以及体系结构，对物联网产生学习兴趣和探索欲望，为后续深入学习物联网相关技术奠定基础。 学情分析 本节授课对象是八年级学生，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，具备一定的网络知识基础，对物联网技术有一定的了解，但其了解主要来自身边的应用，对其内涵特征和工作流程还不太清楚。因此本节课在设计时需要充分考虑学生的知识基础、能力水平和心理特征。他们思维敏捷，具备一定的动手实践能力和自主探究能力，能进行小组协作学习，因此在课堂教学中要采取形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。他们对新技术和新应用具有较强的好奇心，尤其是与日常生活密切相关的信息技术，但是物联网枯燥的原理、抽象的概念往往让他们产生畏难情绪，因此本节课在设计时，主要聚焦学生的体验互动，从学生生活出发，让学生在真实生活情境中体验物联网的应用，让学生在形象 ... ...