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课件网) .................................................................................. 七 年 级 上 册 第 五 单 元 阅读综合实践 学习目标 1.认真观察景物特征，寻找景物特征与精神品质相通之处，掌握托物言志的写作手法。 2.感受语言句式的美感，体会如何运用合理的语言结构写景状物，表达情思。 3.体会富有哲理的语言，激发对自然、社会、人生的关注和思考，并勇敢地表达情感哲思。 学物志相融 明具体写法 实践一： 一、《井冈翠竹》中，作者借翠竹歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。本单元及以前学过的课文，有不少使用了这种托物言志的写法。所谓托物言志，即在创作中为“志”写“物”，以“物”显“志”，使二者融为一体。填写下面的表格，分析各篇作品中所托之物的特点与所言之志有什么关联，比较这几篇托物言志的具体写法。 方法指导 托物言志 1.什么是托物言志？ 托物言志就是通过对物品的细致描写和叙述，非常巧妙地寄托作者个人的情感、志向和意愿。 2.归纳方法： ①明确立意，巧塑形象，寄托情志。 ②联系情境，明确线索，彰显情怀。 ③多种表达，情景交融，阐明情志。 作品 所托之物及其特点 所言之志 关联 写法 《井冈翠竹》 实践示例 物： 井冈翠竹 特点： 无私奉献、顽强不屈 歌颂以井冈山人民为代表的中国人民身上所保有的坚定不移的革命气节和艰苦奋斗的革命精神。 作者以竹子的形态象征人的形象；由竹子的作用，联想到井冈山人民的奋勇斗争；以竹子的顽强生命力，象征井冈山人民不屈不挠的斗争精神；从竹子在社会主义建设时期所作的贡献，联想到井冈山人民投身建设的积极性。在文章最后，作者也直接点明，井冈翠竹象征了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。由此，借对翠竹的歌颂，表达了对以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神的歌颂。 联想、比喻、拟人、象征等 作品 所托之物及其特点 所言之志 关联 写法 《紫藤萝瀑布》 物： 紫藤萝 特点： 繁盛、充满生命力 生命的长河无止境，我们不能被个体的、一时的痛苦压垮，应以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身生命的长河，实现人生的价值。 作者通过对比眼前的紫藤萝和十多年前家门口的紫藤萝，联想到如今的家庭境况和人生际遇。过去的紫藤萝花朵稀落、伶仃，而现在的紫藤萝花朵则充满活力，尽情绽放。在其蓬勃的生命力的感染下，作者感悟到了人生的美好和生命的永恒，获得了面对不幸的勇气，坚定了积极的人生态度。 对比、比喻、 拟人、物我交融等 作品 所托之物及其特点 所言之志 关联 写法 《爱莲说》 《陋室铭》 物：莲 特点： 洁净端庄，形态挺直，香气远扬 物：自己的居室 特点：条件简陋，环境清幽，情趣高雅 表现作者洁身自好、不与世俗同流合污的品质，以及对追名逐利的世风的批判。 表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。 作者从生长环境、体态香气、风度气质三个方面对莲进行细致描绘，写出莲洁身自好、正直不阿的形象，这与品德高尚的君子形象一致。作者借莲寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守。 作者从陋室环境清幽、在陋室交往的人物儒雅脱俗、在陋室的日常生活情趣高雅三个方面来写因为“德馨”而陋室“不陋”，从而表达了自己高尚的情操与志趣。 象征、衬托、铺排描绘 类比、用典、虚实结合 学句式运用 悟表达效果 实践二： 二、一个复杂的句子，可以由结构大致相同的短语或分句组成，形成一种整齐美；也可以由结构错落有致的短语或分句组成，形成一种错综美。朗读下列句子，体会不同的表达效果，结合具体语句说说这样的效果是怎样形成的。可以找出一篇以前的作文，试着将其中一些松散的句子改写得更加整齐， ... ...
