【大赛原创 请勿转载】人教版（2024）八年级-《流体压强与流速的关系》教学设计+教学课件

《流体压强与流速的关系》教学设计 学科 物理 年级 八年级 课型 新授课 设计者 曾翠炼 课题 流体压强与流速的关系 课时 1 课标要求 本节内容在义务教育《物理课程标准》（2022年版）一级主题“运动和相互作用”下的二级主题“机械运动和力”，具体目标如下：2.2.8 了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的有关现象。例9 了解铁路站台上设置安全线的必要性。 教材分析 《流体压强与流速的关系》是人教版八年级物理第九章《压强》的第5节内容，是对液体压强和气体压强知识的拓展与延伸。本节主要围绕“流体压强与流速的关系”和“飞机的升力产生原理”两个核心问题展开，涉及气体和液体在流动状态下的压强变化规律。教材通过实验探究（如吹纸实验）引导学生发现“流速越大，压强越小”的规律，并联系生活实例（如火车站安全线、喷雾器原理）强化知识的应用性，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。 学情分析 八年级学生已具备压强、大气压等基础知识，能够进行简单的受力分析和实验观察，但抽象思维能力较弱。他们对直观实验（如吹纸片靠拢）兴趣浓厚，但容易忽略现象背后的物理本质。此外，学生虽熟悉部分生活现象（如雨伞被风吹起），却缺乏对流体压强规律的理性认知。教学中需通过分组实验和类比分析（如机翼上下表面流速差），帮助学生从感性体验过渡到规律总结，并引导其用科学原理解释实际问题。 核心素养目标 物理观念：1.了解什么是流体。2.了解流体的压强与流速的关系。科学思维：通过思考懂得用流体压强与流速有关的物理知识解释生活中的一些现象。科学探究：能对物理问题大胆猜想，通过动手实验，感受神奇现象，讨论交流和解释其中的奥妙。科学态度与责任：通过对飞机升力原理的学习，了解科学、技术、社会的紧密联系；增强科技兴国的责任感。 教学重点 流体压强与流速的关系 教学难点 利用流体压强与流速的关系解释相关现象 教学方法 教法：情景教学法、实验探究法、问题引导法、任务驱动法学法：自主探究法、合作探究法、迁移应用法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 一、小游戏：比比谁更能吹？如图1，自制漏斗口朝上，把乒乓球放置漏斗中，用力向上吹气，看看谁能把乒乓球吹得更高？这四位同学都很卖力向上吹，但是就是没有把乒乓球吹起来，是不是风力不够呢？二、教师演示请出吹风机，用吹风机吹同样也不能把乒乓球吹飞。同学们请注意看，吹风机一边吹一边把漏斗转动，直到倒放，漏斗口朝下，乒乓球竟然也不会掉下来。 四位同学上台比赛，其他同学观察，并做裁判。观察，感受神奇现象，并发问：为什么会这样？ 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。进一步激发学习热情，迫切想知道其中的奥妙，引出课题。 新知探究 流体（一）任务1：如图2，手持一张纸条，纸条由于受到重力的作用，会自然下垂。如果在纸条上方朝水平方向吹气，你认为纸条会如何运动？为什么 纸条上方纸条下方流速压强（二）教师引导：1.吹气时，纸条向上运动，说明纸条受到向上的力和向下的力，哪个大？2.纸条受到向上的压强和向下的压强又有什么关系？3.引导学生找出纸条上、下方的空气流动速度特点。气体的压强是不是跟其流速有关系？我们先了解什么是流体。物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。流体流动起来后，其压强与流速有什么关系？二、流体压强与流速的关系（一）任务2：如图3，手握两张纸，让纸自然下垂。在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会怎样运动 尝试解释纸的运动。两纸之间两纸之外流速压强（二）教师引导：1.吹气时，两张纸向中间靠拢，说明两纸外的力___，两纸内的力____。2.说明两纸外的压强___，两纸内的压强____。3.引导学生找出纸内外的空气流动速度与压强的关系。教师点 ... ...