中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）四年级下学期 Unit6 Shopping单元整体分析 课时 Unit6 Shopping B let’s learn and talk 语篇内容 Shop for the reasonable things 类型 词汇对话融合课 语篇分析 What: 本课时是B部分的对话和单词融合课，教材通过Sarah和妈妈逛街买衣服的对话展开学习。Sarah和妈妈来到第一家衣服店，里面的衣服比较便宜，接着她们来到第二家衣服店，Sarah很喜欢这家店的裙子，但是太贵了，妈妈建议她选择第一家的连衣裙，比较划算。学生通过语篇学习建立科学的消费观，引导学生理性消费。Why: 通过语篇对话学习，单词学习，小组合作探究掌握本节课重点句型和单词的语用和语义，学生能运用句型询问对于某商品的价格，并能询问和回答某商品的价格，建立科学合理的消费观，引导学生理性消费。How: 本单课时是一节单词和对话融合课，围绕着话题：Shop for the reasonable things而展开，教材通过Sarah和妈妈购物的情景，学习句型：How do you like this skirt It’s very pretty. How much is this skirt It’s ＄89.单词：nice, pretty, cheap, expensive在语境中的语用和语义。为了更好地给学生成长提供更好地需求，整体素养地形成，为此，在单元整体教学概念地引领下，对文本进行了重构。分别从板块、活动、话题等方面进行了单元整合，学会询问对某商品地印象和问答商品的价格，建立科学合理的消费观，引导学生理性消费。 教学目标教学重点、难点 通过图片、对话理解以及自然拼读方式，学生能听、说、认读单词：nice, pretty, cheap, expensive，并能运用句型How much is this skirt It’s ＄89.询问并回答某商品的价格；（学习理解）在图片和教师的帮助下理解Let’s talk的对话大意，并能在语境中理解生词或短语：too, how much, eighty, dollar等词，感知句型：How do you like this skirt It’s...的语用和语义；（学习理解）按照正确的语音、语调朗读对话内容，巩固语言知识，并完成文本重构练习；（应用实践）围绕教材人物的做法，简要提出自己的建议，帮助学生树立正确的理财观念，形成合理消费、学会节约的美德，激活用英语表达的思维能力，进一步提高观察、思考、判断能力以及合作交流的能力。（迁移创新） 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解在图片和教师的帮助下理解Let’s talk的对话大意，并能在语境中理解生词或短语：too, how much, eighty, dollar等词，感知句型：How do you like this skirt It’s...的语用和语义 1.Let’s chant2.Warm up3.Read and guess4.Let’s watch5.Listen and imitate6.Role play7.Let’s say 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：通过图片、对话理解以及自然拼读方式，学生能听、说、认读单词：nice, pretty, cheap, expensive，并能运用句型How much is this skirt It’s ＄89.询问并回答某商品的价格. 1.Let’s learn2.Practice3.Let’s say4.Role play5.Pair work6.Let’s say 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不 ... ...
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