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课件网) 第一章 静电场 1.电荷 电荷守恒定律 核心素养：1.知道自然界中存在两种电荷和三种起电方式。2.理解电荷守恒定律。3. 理解电荷量、元电荷的概念。4.理解在孤立的系统中电荷守恒。5.通过观察起电现 象，学会分析物体起电的原因。 第*页 研习任务一 两种电荷 摩擦起电 研习任务一 两种电荷 摩擦起电 教材 认知 1. 两种电荷：自然界的电荷只有两种， 和 。 2. 电荷量：电荷的 ，用Q或q表示，国际单位制单位是 ，简称 ，符号是 。 3. 电荷的相互作用：同种电荷相互 ，异种电荷相互 。 4. 摩擦起电的原因：电中性的物体由于得到电子而带 ，失去电子的物体则 带 。 正电荷 负电荷 多少 库仑 库 C 排斥 吸引 负电 正电 [思考] 如图所示，玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒带何种电荷？丝绸带何种电荷？ 提示：正电荷 负电荷 5. 元电荷 （1）定义：一个电子所带电荷量的绝对值是电荷的 单元，用符号e表示。 （2）所有带电体的电荷量都是e的 ，电荷量是不能连续变化的物理量。 （3）元电荷的值：在计算中，可取e＝ 。 最小 整数倍 1.60×10－19 C 研习 经典 A. 摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生电子和质子 B. 两种不同材料的不带电的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种电荷 C. 摩擦起电，可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的 D. 丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数 而显正电 [解析] 摩擦起电的实质是由于两个物体的原子核对核外电子的束缚能力不相同，因 而电子可以在物体间转移，而不是产生电子和质子；若一个物体失去电子，其质子数 就会比电子数多，我们说它带正电；若一个物体得到电子，其质子数就会比电子数 少，我们说它带负电，故B、D正确。 BD A. 把质子或电子称为元电荷 B. 元电荷是一个电子所带电荷量的大小，没有正负之分 C. 电子带有最小的负电荷，其电荷量的绝对值称为元电荷 D. 物体所带的电荷量称为元电荷 解析：质子或电子是带电粒子，所带的电荷量的绝对值称为元电荷，选项A错误；物 体带电是因为得失电子，所带电荷量均为电子电荷量的整数倍，故把电子所带电荷量 的大小称为元电荷，电子带有最小的负电荷，选项B、C正确，选项D错误。 BC 第*页 研习任务二 电荷守恒定律 合作 讨论 验电器结构简单，同学们可以用自制的验电器进行一些探究实验。如图所示，首 先使验电器带了负电荷，验电器的金属箔片张开，但是经过一段时间后可以发现该验 电器的金属箔片几乎闭合了。为什么会出现这种现象？是验电器的电荷消失了吗？ 提示：验电器上所带负电荷减少的主要原因是潮湿的空气可以导电，电子被导走 了；该现象是由电子的转移引起的，仍然遵循电荷守恒定律。 教材 认知 1. 电荷守恒定律的两种表述 （1）电荷既不能被创造，也不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或 者从物体的一部分转移到另一部分。 （2）一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的 保持不变。 2. 三种起电方式 （1）两个不同物体摩擦，分别带等量异种电荷，是摩擦起电。 （2）导体与带电导体接触，带同种电荷，是接触起电。 （3）导体靠近带电体，导体两端带异种电荷，是感应起电。 代数和 核心 归纳 1. 对电荷守恒定律的理解 （1）电荷守恒定律不仅适用于宏观过程（电子的转移），也适用于微观过程（核反 应和粒子的转化过程）。 （2）起电过程的实质是物体中正、负电荷的分离或转移。摩擦起电和接触起电是电 荷“从一个物体转移到另一个物体”，感应起电是电荷“从物体的一部分转移到另一 部分”。 （3）电荷的总量是指电荷的代数和。 （4）电荷的中和是指正 ... ...
