人教版高中生物必修1第5章细胞的能量供应和利用第4节第3课时光合作用原理的应用（课件+达标练含答案）

(课件网) 第5章　细胞的能量供应和利用 第4节　光合作用与能量转化 第3课时　光合作用原理的应用 课标要求 核心素养 1.设计并实施实验，探究环境因素对光合作用强度的影响。 2．关注光合作用原理的应用。 1.科学思维：结合曲线图分析光照、CO2、温度对光合作用强度的影响。 2．科学探究：设计实验探究环境因素对光合作用强度的影响，分析相关实验变量。 3．社会责任：根据光合作用原理指导生产实践。 必备知识　自主梳理 ?光合作用强度 1．概念：植物在_____通过光合作用制造_____的数量。 2．表示方法 单位时间内 糖类 ?探究光照强度对光合作用强度的影响 1．实验原理 下沉 上浮 圆形小叶片浮起的数量的多少 光照强度 2．实验步骤 3．实验现象 光照强度 光合作用强度(单位时间内叶片上浮数目) 弱光 _____ 中光 较多 强光 _____ 4.实验结论：光照强度影响光合作用强度，在一定光照强度范围内，随光照强度的增强，光合作用强度_____。 少，甚至没有 多 增强 ?影响光合作用强度的环境因素 1．影响原料、能量供应的因素：_____等。 2．影响叶绿体的形成和结构的因素：无机营养、病虫害等。 3．影响酶活性的因素：_____等。 CO2浓度、光照强度 温度、pH 气孔开闭情况是如何影响光合作用强度的？ 提示：通过影响CO2的供应进而影响光合作用强度。 ?化能合成作用 1．概念：利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造_____的合成作用。 2．实例 有机物 (1)植物的光合作用和细胞呼吸总是同时进行。 ( 　　) (2)能进行光合作用的生物是自养生物。 ( 　　) (3)自养生物都是利用光能把无机物转变成有机物。 ( 　　) (4)在“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验中，自变量是台灯与圆形小叶片的距离，代表二氧化碳浓度，因变量是单位时间内圆形小叶片浮起的数目，代表光合作用速率。 ( 　　) (5)在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，加入NaHCO3溶液是为了吸收细胞呼吸释放的CO2。 ( 　　) × √ × × × (6)光照强度可影响光反应中NADPH和ATP的合成，从而对暗反应中C3的还原造成影响。( 　　) (7)水是影响光合作用的外界因素。 ( 　　) (8)光照越弱，阴生植物光合作用越强；光照越强，阳生植物光合作用越强。 ( 　　) √ √ × 【解析】　(1)植物细胞在黑暗条件下只能进行细胞呼吸，不能进行光合作用。(3)自养生物可以是光能自养，也可能是化能自养，都能把无机物转变成有机物。(4)在“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验中，自变量是台灯与圆形小叶片的距离，代表的是光照强度而不是二氧化碳浓度，因变量是单位时间内圆形小叶片浮起的数目，代表净光合作用速率。(5)加入NaHCO3溶液的目的是为叶肉细胞提供CO2。(8)阴生植物和阳生植物光合作用强度都是在一定范围内随光照强度增强而增强。 合作探究　能力提升 ●情境解读 实验情境：如图是探究光照强度对光合作用强度的影响装置示意图，探讨下列问题。 任务一：探究光照强度对光合作用强度的影响 ●问题探究 1．本实验的自变量是什么？如何控制？ 提示：自变量是光照强弱。通过调节光源与实验装置(或烧杯)的距离来控制。 2．本实验的因变量是什么？检测指标是什么？ 提示：因变量是光合作用强度。检测指标是相同时间内圆形小叶片浮起的数量。 3．在台灯和烧杯之间放盛水玻璃柱的作用是什么？ 提示：用中间的盛水玻璃柱吸收热量，排除温度对实验结果的干扰。 4．光照下圆形小叶片上浮，请分析其中的原因。 提示：圆形小叶片的光合作用强度大于细胞呼吸作用强度，圆形小叶片的细胞间隙氧气增多。 5．利用该实验如何探究光质、温度和CO2浓度对光合作用强度的影响？ 提示：①光质：用相同瓦数但不同颜色的LED ... ...