2025春七下道德与法治第二课第三节《品味美好情感》教学设计及教学反思

2025春七下道德与法治第二课第三节《品味美好情感》教学设计及教学反思 第三节 《品味美好情感》教学设计 一、 核心素养目标 政治认同：引导学生认识到情感的形成与发展与社会价值观的引导密切相关，从而增强对社会主义核心价值观的认同感。帮助学生理解国家发展、社会进步需要积极情感的推动，从而增强对国家和社会的热爱之情，树立正确的政治方向。 道德修养：引导学生在日常生活中培养良好的道德品质，如正义感、责任感等，增强道德判断力和道德行为的自觉性。在人际交往、社会活动中践行道德规范，以实际行动体现道德修养，提升道德境界。 法治观念：引导学生认识到情感的表达和行为选择需要在法律框架内进行，增强法治意识，避免因情绪冲动或极端情感而做出违法乱纪的行为。学会用法治思维看待情感问题，学会在法律允许的范围内表达情感，维护自身和他人的合法权益。 健全人格：引导学生认识到情感对个人成长的重要性，学会正确对待积极情感和消极情感，培养健康、成熟的情感态度，促进人格的全面发展。掌握情感管理的方法，学会在面对复杂情感时保持冷静和理智，增强心理韧性，形成健全的人格。 责任意识：引导学生认识到情感不仅影响个人的成长，也会影响他人和社会，从而增强对自身情感表达和行为选择的责任感。引导学生在家庭、学校和社会生活中积极承担责任，用积极的情感影响他人，为营造和谐的社会氛围贡献力量。 二、教学重难点 教学重点：情感的作用；获取美好情感的方式；学会承受和转化消极情感。 教学难点：在实践中提升情感境界；理解消极情感体验对成长的意义。 三、教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法、启发式教学法 四、教学准备 教师准备：制作包含情感与情绪关系、情感类型、情感作用等内容的PPT课件。在课件中插入与情感相关的图片、视频或动画，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。收集一些与情感相关的经典案例。 学生准备：阅读教材内容，初步了相关知识点，对疑难问题做好标记。请收集一个自己或身边人经历的关于情感的故事，可以是家庭中的温暖故事，也可以是社会感人中的事件。要求学生能够清晰地讲述故事，并思考故事中所体现的情感类型。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） ①展示热门旅游话题“China Travel”全球圈粉相关图片和视频，画面中外国游客游览长城时满脸震撼，在品尝中国美食时赞不绝口。提问引导：“看到外国人对中国旅行的喜爱和惊叹，大家心里有怎样的感受？是自豪，还是对祖国大好河山与丰富文化的热爱被进一步激发？”鼓励学生自由发言，分享自己当下的内心感受。 ②总结导入：大家的这些感受，都属于我们内心深处的情感。情感世界丰富多彩，它对我们的生活有着重要影响。今天，就让我们一起走进“品味美好情感”的学习。 （二）新课讲授（30分钟） 目标导学一：情感与情绪的关系 ①展示2025年航天领域新进展的图片和文字材料，如神舟十九号航天员出舱活动。提问：当看到航天员成功完成任务时，你们的情绪是怎样的？这种情绪随着时间推移会变成怎样的情感？ ②分析：引导学生理解情绪是短暂的、不稳定的，而情感是相对稳定的内心体验。例如，看到航天成就时的激动情绪，长期积累可能转化为对国家科技发展的自豪感。 ③结合学生的回答，讲解情感是比情绪更深刻、稳定的内心体验，是基本精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间推移形成稳定倾向时，就会产生某种情感。比如，大家对祖国的热爱这种情感，不是一时的冲动，而是在长期的生活经历和文化熏陶下形成的，它不会像情绪那样轻易改变。而当我们每次看到外国人对中国的赞美时产生的激动情绪，久而久之，就会强化我们对祖国的热爱这种情感。 目标导学二：情感的类型 ①展示一些体现不同情感 ... ...