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课件网) （统编版）八年级 下 第四单元 8.1公平正义的价值 学习目标 1.政治认同：认同公平正义是社会主义核心价值观的重要内容，理解国家维护公平正义的决心和行动。 2.道德修养：培养尊重他人、平等待人的道德品质，增强社会责任感。 3.法治观念：理解法律是维护公平正义的重要手段，树立依法办事的观念。 4.健全人格：形成积极向上、正直善良的人格特质，勇于维护公平正义。 5.责任意识：认识到每个人都是维护公平正义的责任主体，积极行动起来，为构建公平正义的社会贡献力量。 教学重点：公平正义的含义。 教学难点：正义的价值和力量。 子议题一： ：公平是“一模一样”还是“各得所需”？ 子议题二： 总议题：《如何让阳光照进每个角落？———解码公平正义的社会密码》 正义=“好人好事”？———制度中的正义力量 课前预习（P108———113） 一、认识公平 1.什么是公平？ 2.公平的内涵及要求？ 3.公平的价值？ 二、正义的力量 4.什么是正义？ 5.正义的要求？ 6.正义和制度的关系？ 7.正义的价值？（为什么要维护正义） 公平是“一模一样”还是“各得所需”？ 子议题一 某班由于综合表现优秀，学校奖励该班级5本《百科全书》。如何分配这5本书呢？ 子议题一：公平是“一模一样”还是“各得所需”？ 方案A：按成绩前5名分配 方案B：抽签分配 方案C：放在图书角共享 哪种方案最公平？为什么？ 1.什么是公平？ 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 公平是相对的，没有绝对的公平 公平 ≠ 平均 权利公平 规则公平 机会公平 享有接受教育的权利 遵守交通规则 就业公平竞争 2.公平的内涵和要求P110 子议题一：公平是“一模一样”还是“各得所需”？ 要求每个人依法平等参与社会活动 要求每个人都受到行为规范的约束； 要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 【探究二】 规则公平 权利公平 机会公平 图片一 体现是不公平的。公平包括规则公平，规则公平要求每个人受到行为规范约束，但材料一的人违反交通规则，请朋友帮忙摆平，没有做到规则公平。 图片二体现是公平的。这是机会公平、权利公平，有利于保障学生的受教育权。 子议题一：公平是“一模一样”还是“各得所需”？ 依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。 子议题一：公平是“一模一样”还是“各得所需”？ 第三条:国家坚持平等对待、公平竞争、同等保护、共同发展的原则，促进民营经济发展壮大。民营经济组织与其他各类经济组织享有平等的法律地位、市场机会和发展权利。 第十条 国家实行全国统一的市场准入负面清单制度。市场准入负面清单以外的领域，包括民营经济组织在内的各类经济组织可以依法平等进入。 第十一条 各级人民政府及其有关部门落实公平竞争审查制度，制定涉及经营主体生产经营活动的政策措施应当经过公平竞争审查，并定期评估，及时清理、废除含有妨碍全国统一市场和公平竞争内容的政策措施，保障民营经济组织公平参与市场竞争。 市场监督管理部门负责受理对违反公平竞争审查制度政策措施的举报，并依法处理。 第十二条 国家保障民营经济组织依法平等使用资金、技术、人力资源、数据、土地及其他自然资源等各类生产要素和公共服务资源，依法平等适用国家支持发展的政策。 《民营经济促进法》 3.公平的价值（意义）？P110 ①公平是个人生存和发展的重要保障。（个人层面） 公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面） 公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突， ... ...
