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课件网) 指向家国情怀的问题链设计 《历史上的疫病与医学成就》说课 壹 教学理念 贰 教学目标 叁 肆 教学过程 选择性必修二经济与社会生活 第六单元单元第一课 历史上的疫病与医学成就 目 录 板书设计 伍 教学反思 壹 教学理念 Teaching philosophy 1 教学理念：问题链 课程标准：教师在分析教学内容的基础上，要以问题引领作为展开教学的切入点，结合教学内容的逻辑层次，设置需要在教学过程中解决的问题。 ———《高中历史课程标准（2017版2020年修订）》 “问题链”，指的是教师为了实现一定的教学目标，根据学生的已有知识或经验，针对学习过程中将要产生或可能产生的困惑，将教材知识转换成为层次鲜明、具有系统性的一连串的教学问题。 ———《王后雄.“问题链”的类型及教学功能———以化学教学为例》 贰 教学目标 Teaching objectives 2 教学目标： 目标由来 课标 学术 动态 教材 学情 重点难点 立意 教学目标 高二学生为主体 人教版选择性必修二经济与社会生活第六单元第14课 疫病 2.1 学情分析 高二的孩子们 ②具备基本的概括归纳能力 知识储备 能力储备 ①纲要下中已有学习一些重大历史事件，比如亚历山大帝国、新航开辟等 ①已具备初步的从具象思维中升华为抽象思维的能力。 ②疫病流行有哪些影响 缺陷与困惑 ①地图空间概念薄弱 ③中医药取得如此高成就的原因 ②纲要上中已有学习中国古代的医学成就，比如《黄帝内经》等各个朝代的主要医学成就。 2.2 课标分析 单元导语学业要求 学业要求： 通过本单元的学习，知道古代疫病的流行及其影响； 了解中医药的主要成就与西医在中国的传播、发展过程；了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。 内容解读，本专题涉及三个学习要点： ①古代历史上的疫病的流行及影响 ②中医药的主要成就和西医在中国的传播 ③现代医疗卫生体系的建立发展及影响 课标内容： 知道古代历史上疫病的流行与影响；了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程；了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。 2.3 教材分析： 教材 分析 内容结构 内容联系 01 02 03 历史上的疫病 中医药的成就 西医在中国的传播 存在时间和内容上的先后的逻辑关系 背景 重心 发展 医疗和公共卫生是社会生活的重要组成部分，疫病的爆发是医疗和公共卫生发展的重要原因 2.3 学术研究 传染病不仅影响着一场战争的成败，更影响着整个社会政治、经济和文化的发展演变，甚至关乎一个国家的兴亡，乃至整个人类历史的走向。 ———戴维·P. 克拉克《病菌、基因与文明》 疫病成为“史学家的漏网之鱼”，带来的一个直接后果就是人们在处理疫病问题时无法从以往历史中寻求到真正有价值的借鉴。 ———王旭东 孟庆龙《世界瘟疫史》 2 教学目标： 核心素养目标 在关注五大学科素养涵养的同时，聚焦家国情怀这一核心素养的培育。 水平1-2：能够具有对家乡、民族、国家的认同感，理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，具有对祖国和人民的深情大爱；能够理解和尊重世界各国优秀文化传统。 水平3-4：能够具有对家乡、民族、国家的认同感，理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，具有对祖国和人民的深情大爱；能够理解和尊重世界各国优秀文化传统。 教学知识目标 目标1：通过对地图的填写与解读和对史料的解读，知道古代历史上疫病的流行与影响； 目标2：通过对表格的书里和情境的设置，了解中医药的主要成就及中医取得重大成就的原因 目标3：通过辩论，理解中西医之争 教学重点：1、疫病的流行及影响 2、中医药的主要成就 教学难点：1、疫病流行的影响 2、中西医之争 课魂立意：疫病不可能彻底遏制，人类需 ... ...
