第三节 聚落 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第三节 聚落 1教学目标 知识目标1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 能力目标：通过学生动手搜集相关图片，运用 图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题 、 分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。21世纪教育网版权所有 情感态度/价值观目标：通过学生分析城市的好 处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要 意义，树立人地协调发展的地理环境观。21教育网 2学情分析 通过前两节课的学习，学生已经对世界人口的分 布有了初步认识，学生对周围的生活环境又比较熟悉，这为本节课的学习奠定了基础。而且本节课的内容中涉及较多的传统民居、文化遗产、容易引起学生的学习兴趣，激发学习热情！21cnjy.com 3重点难点 教学重点1.城市聚落和乡村聚落。 2.聚落与环境的关系。 3.世界文化遗产保护的意义。 教学难点：聚落与环境的关系。 4教学过程 活动1【导入】新课导入 人类可以说是喜欢群居的“高 级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？（边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。）21·cn·jy·com [承转] 城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容———聚落。 活动2【讲授】讲授新课 [导入新课]人类可以说是喜欢群居的“高 级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？（边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。）[承转]城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容———聚落。讲述新课：[一]讲述“聚落的形态”，按以下步骤：在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。[承转]我们看了这么多的例子，可以 知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差别呢？让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处？[启发]教师可先启发学生从图片中的 房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。[讨论]让学生分组讨论，结合个人的所见所闻， 教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别；并由学生课前做好小课件，上讲台当小教师，与其他同学交流小组的讨论结果。[教师小结]教师展示城市与乡村差别表格：房屋道路教育条件信息流通快慢物质娱乐生活城市密集、高密、交通方便好快丰富多样乡村分散、矮稀疏、不方便差慢较贫乏教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。[讲述]：通过同学们的讨论 ，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。但是，城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中，结合自己的生活体会，哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些 ... ...