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4.3海——气相互作用及其影响课件(共38张PPT) 2024-2025学年人教版(2019)高中地理选择性必修1

日期:2025-09-19 科目:地理 类型:高中课件 查看:71次 大小:19275856B 来源:二一课件通
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(课件网) 第四章 水的运动 2019人教新版 海—气相互作用 印度尼西亚的巴厘岛,全年平均温度约28℃,万种风情,景物甚为绮丽。享有“神明之岛”“恶魔之岛”“罗曼斯岛”“绮丽之岛”“魔幻之岛”“花之岛”等美誉。巴厘岛除了各种美誉之外,更让人惊心动魄的是猛浪,每个浪基本都不下三米的高度,像脱缰的野马向沙滩扑来,正因为如此,这里成了冲浪爱好者和帆船爱好者的乐园。 巴厘岛位于哪个纬度带?为什么这里会形成绮丽的风光? 为什么这里的浪这么猛? 课程引入 一、海—气相互作用 与全球水热平衡 等高线地形图、数字地形图 一、海—气相互作用与全球水热平衡 海洋与大气之间进行着大量且复杂的物质和能量交换,称为海—气相互作用。 其中的水热交换,对气候乃至自然环境有着深刻的影响。 海洋与大气间水分和热量交换示意 等高线地形图、数字地形图 课堂探究1:探究海———气之间的水分交换 (1)估算陆地和海洋对大气水汽的相对贡献,说明大气水汽的主要来源。 (2)估算海洋蒸发和降水的差额,说明补充这个差额的水量来源。 (3)如果海洋蒸发量增加或减少,陆地可能发生相应的变化。请利用水量平衡原理加以说明。 全球水量平衡示意 等高线地形图、数字地形图 (1)估算陆地和海洋对大气水汽的相对贡献,说明大气水汽的主要来源。 (2)估算海洋蒸发和降水的差额,说明补充这个差额的水量来源。 全球水量平衡示意 12.5% 87.5% 海洋(蒸发) 505-458=47 陆地径流 课堂探究1:探究海———气之间的水分交换 等高线地形图、数字地形图 水循环示意 陆地径流 = 地表径流+地下径流 = 海洋蒸发量 - 海洋降水量 课堂探究1:探究海———气之间的水分交换 等高线地形图、数字地形图 (3)如果海洋蒸发量增加或减少,陆地可能发生相应的变化。请利用水量平衡原理加以说明。 全球水量平衡示意 从长期看,全球水的总量是平衡的。若海洋蒸发增加(减少),则输送到陆地上的水汽增加(减少),陆地降水将增加(减少),陆地径流量将增大(减小),陆地水资源相应增加(减少),会变湿润(干旱)。 课堂探究1:探究海———气之间的水分交换 等高线地形图、数字地形图 一、海—气相互作用与全球水热平衡 1.水分交换(总结) 蒸发 等高线地形图、数字地形图 回顾大气受热过程,并说明近地面大气的主要直接热源和根本热源。 大气受热过程示意 受热过程: 近地面大气的主要直接热源:地面 近地面大气的根本热源:太阳辐射 太阳 地面 大气 太阳辐射 地面辐射 削弱作用 一、海—气相互作用与全球水热平衡 2.热量交换 等高线地形图、数字地形图 一、海—气相互作用与全球水热平衡 2.热量交换 吸热 (到达地表的太阳辐射能有70%被海洋吸收) 储热 (吸收的能量中85%左右储存在大洋表层) 传热 (这部分能量又通过潜热、长波辐射等方式输送给大气,驱动大气运动) 等高线地形图、数字地形图 一、海—气相互作用与全球水热平衡 2.热量交换 大气主要通过风向海洋传递动能,驱动表层海水运动,形成洋流和海浪。 等高线地形图、数字地形图 一、海—气相互作用与全球水热平衡 2.热量交换(总结) 通过潜热、长波辐射等方式将储存的 太阳辐射能传给大气 通过风向海洋传递动能 等高线地形图、数字地形图 课程引入问题回顾 海洋平均每日向大气输送的热量分布(单位:×0.484 W/m2) 巴厘岛的位置 思考 1.(综合思维)结合巴厘岛的位置和右图,说明巴厘岛能形成万种风情的原因。 巴厘岛处于热带地区,是海洋对大气作用最活跃的地区。首先,热带地区获得的太阳辐射多;其次,海洋面积广阔;因此,海水蒸发旺盛,向大气输送水汽很丰富,平均每日向大气输送的热量也最多。由此形成了高温湿润的大气环 ... ...

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