第四节 中国的河流和湖泊 课件+教案

第四节 中国的河流和湖泊 1教学目标 知识与能力: 1、 知道黄河是我国第二大河。 2、了解黄河的源流概况(发源地、长度、支流、分段等)。 3、了解黄河的忧患与治理。 过程与方法: 1、通过阅读地图,了解黄河的概况,培养学生的读图能力。 2、通过报道、地图、图片及资料的分析,能够解释黄 河下游河段产生灾害的原因。 情感态度与价值观: 1、通过了解黄河的概况培养学生的民族自豪感和民族自信心。 2、通过对黄河的治理的探讨,培养学生的创新能力,唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。 3、逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 2学情分析 1、由于学生的独立自主学习能力有待加强,同时作为地理的第二语言,地图在地理的学习中起着至关重要的作用。目前在短时间内很难提高他们的地理学习能力,地图掌握的情况不是很熟练,对于地图的语言的表达能力欠加。加上目前教材与实际生活有些差距,学习觉得没有实际功用,所以学生学习缺少热情。 2、学生的不重视,人为的划分主课和副科,考试知识只有30分值,不如体育50分值,而且知识很多很细,学习的难度大,学生更加以为学习地理是白花时间,不如学习其他语数外等知识。 3重点难点 教学重点 1、了解黄河的源流概况; 2、黄河下游河段治理 教学难点: 1、黄河水系的空间分布; 2、黄河下游河段的治理。 4教学过程 活动1【导入】引入新课 :展示有关黄河图片,让学生根据画面判断这是我国哪一条河流,以激发学生的学习兴趣。 过渡:今天就让我们走进黄河,先来了解黄河的概况。 活动2【活动】了解黄河整体概况 1.读图:让学生读《黄河流域》图找出黄河的发源地和注入地?(黄河发源于巴颜喀拉山脉,注入渤海。) 2.活动 :指导学生在课本中找出黄河长度、面积,得出“中国第二长河”结论。(全长5464千米。) 3.读图:读《中国地形》图,让学生描出黄河干流,指导学生分析黄河流向,找出干流依次流经地形区(黄河干流流经的地形区,按从上游至下游 的顺序是:青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原) 4.读图:读《 中国行政区划》图,让学生描出黄河干流,指导学生读出长江干流依次流经的省级行政单位(黄河流经九个省区。) 5.活动: 指导学生用彩色笔在 P96 中找出分界点:内蒙古的河口、河南省的桃花峪。 活动3【讲授】思考学习黄河上、中、下游的河流概况 黄河上游:1.水能资源丰富;2.形成宁夏平原和河套平原 黄河中游:1.接纳重要支流;2.洪水和泥沙的主要源地,水土流失严重地区 黄河下游:1.地上河;2.广阔三角洲 读图;读课本P图思考黄河在下游河段出现什么现象?(黄河下游出现“地上河” 现象) 讨论:为什么会黄河在下游河段出现这种现象?(原因:黄河下游流速减慢,泥沙沉积,河床抬高而成。) 活动4【讲授】读教材95—96 思考黄河对社会经济的影响(积极影响、消极影响) 活动5【讲授】黄河的治理 活动6【作业】作业布置 1、指导学生手绘黄河水系图。 2、完成填充图册 课件17张PPT。1、概念（理解）：内流河、外流河、 咸水湖、 内流区 外流区 、 淡水湖。 2、内流河、外流河如何补充水源的？界线？（记住） 3、我国主要河流内流河、外流河水文特征 （记住） ⑴外流河水文特征（含义：从结冰期、含沙量、流量、水 位、汛期分析）（重点题） ⑵内流河水文特征（理解） 4、京杭运河回答下列问题：（1）世界地位（2）流经六省市有（3） 沟通五大水系有。（记住） 一、温故而知新（重点知识提问）有关黄河的讨论1、有的人说黄河是中华民族的 。 2、有的人说黄河是中华民族的一条害河。 你的观点呢？黄河是其中之一，还是二者兼有？母亲河①黄河的概况（发源地、注入的海洋、划分点城市、主要支流、流经的省区和地形区）（读图、填图） ②水文特征、地上河的形成（理解） ③黄河的治理 （识记）滔滔黄河 学习目标3、找出划 ... ...