4.3.4 遗传信息改变可引起生物变异 课件 (共36张PPT)济南版（2024） 七年级下册

(课件网) 导学： 袁隆平（1930.9.7—2021.5.22），“共和国勋章”获得者，中国工程院院士，曾任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省政协副主席。中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。 1953年，袁隆平大学毕业后来到湖南省安江农校工作，一心扑在作物育种上。为了培育水稻新品种，袁隆平的团队在稻田里一垄垄、一行行地查看水稻生长情况。他们坚持不懈，终于在1961年7月发现一株长势特别好的水稻。他们认为这可能是遗传信息发生改变引起的变异现象。从这株水稻开始，他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为中国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献，被誉为“杂交水稻之父”。 传承公益大爱,逐梦禾下乘凉 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平 第四节 遗传信息改变可引起生物变异 济南版 初中生物 七年级下册 第四单元 物种的延续 第三章 遗传信息控制生物性状 1. 通过探究分析，说明遗传信息发生改变会引起生物的变异，阐明变异的概念和类型 2. 通过分析资料，描述人类遗传病形成的原因。知道人类遗传病的危害，认同遗传病的预防措施，认同禁止近亲结婚的法律规定，能主动向他人宣传优生优育知识。 3. 认同生物的性状既受遗传物质控制，又受环境影响。 导学： 学习目标 1.为什么有些变异能遗传给后代，有的则不能？ 2.为什么我国法律禁止近亲结婚 变异 遗传病 近亲结婚 关键术语 学习导引 导学： 自学指导： 1.阅读课本，在文中圈画重点内容。 2.完成同步练习册相应内容。 时间：3分钟 评价标准 自评得分 1.能根据问题在课本上圈画具体内容（2分） 2.能正确回答问题（每题2分） 任务一 生物变异是普遍存在的现象 自学： 阅读课本第121-123页内容，思考回答以下问题： 1.什么是变异 2.完成122页“分析讨论”中的3个问题 3.为什么有些变异可以遗传，有些则不能遗传 任务一 生物变异是普遍存在的现象 互学：1.什么是变异 生物学上把子代与亲代之间，以及子代不同个体之间存在差异的现象叫做变异。 果蝇的红眼和白眼 安康羊的长腿和短腿 不同颜色的玉米果粒 无籽西瓜 同一品种不同长势的玉米 新冠病毒的不同变异株 【归纳】 小到微生物，大到多细胞动植物，都有发生变异的可能。生物变异是普遍存在的现象。 不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。在自然界中，与遗传现象一样，变异现象是普遍存在的，它是生物世界绚丽多姿的根本原因。 任务一 生物变异是普遍存在的现象 互学：1.什么是变异 生物学上把子代与亲代之间，以及子代不同个体之间存在差异的现象叫做变异。 【概念辨析】下列变化是变异吗？为什么 蝌蚪变成青蛙、毛毛虫变成蝴蝶，是个体自身的发育过程，不属于变异。 任务一 生物变异是普遍存在的现象 互学：2.完成122页“分析讨论”中的3个问题 资料一 播种同一品种的小麦，待幼苗越冬后，将生长状况相近的两组幼苗分别移栽到两支试管中，定期浇灌。一试管浇土壤浸出液(1号试管)，另一试管浇蒸馏水(2号试管)。一段时间后两组小麦的生长状况出现了明显的差异。 60 d后，浇土壤浸出液的小麦正常生长，正常开花结果，浇蒸馏水的小麦株高明显矮小，麦穗瘦小，发育不良。 1.浇灌土壤浸出液的小麦结出种子后，将其播种，待幼苗越冬后，移栽到广口瓶中，使用蒸馏水培养60天，植株的生长状况会是怎样的 植株矮小，生长缓慢。 任务一 生物变异是普遍存在的现象 互学：2.完成122页“分析讨论”中的3个问题 资料二 槐是原产于我国的古老树种，花 ... ...