2024-2025学年四年级下册数学易错题型 第四单元 小数的意义和性质 本专题为单元易错讲义，包含三大内容： 1、易错知识点：梳理易错知识点，让学生明确清晰哪些容易易错。 2、易错点剖析：剖析常考易错点，例证讲解。 3、易错题突破：针对常考点进行易错题汇编突破。 目录 第一部分：十六大易错知识点 2 第二部分：九大常考易错点 3 易错点一：对小数认识不够导致出错。 5 易错点二：对计数单位理解不清导致出错。 5 易错点三：混淆整数部分0的读法和小数部分0的读法。 5 易错点四：没有正确区分数位和计数单位。 5 易错点五：对小数的意义理解不到位。 5 易错点六：误认为小数部分位数多的小数就大。 6 易错点七：移动小数点时，位数不够没有及时补0。 6 易错点八：记错单位间的进率导致小数点移动位数出错。 6 易错点九：没有掌握“四舍五入”的方法。 6 第三部分：十四大易错题突破 6 突破题型一小数的意义 7 突破题型二小数的数位和计数单位的认识 8 突破题型三小数的读法和写法 9 突破题型四小数的基本性质 10 突破题型五比较多位小数的大小 11 突破题型六小数点位置移动的规律 12 突破题型七和小数有关的单位换算 14 突破题型八小数的近似数 15 突破题型九小数的改写 16 突破题型十作图标注指定的小数 17 突破题型十一小数的组数问题 20 突破题型十二运用小数的大小解决实际问题 21 突破题型十三运用小数点移动解决实际问题 23 突破题型十四运用单位换算解决复杂问题 24 1、对小数认识不够导致出错。 记住小数的整数部分是0的小于1,整数部分不是0的大于或等于1。 2、对小数的意义理解错误。 记住小数的意义以及相邻两个计数单位之间的进率是10。 3、对计数单位理解不清导致出错。 一位小数的计数单位是十分之一(或0.1 ) ,两位小数的计数单位是百分之一(或0.01 ) ,三位小数的计数单位是千分之一(或0.001)…… 4、没有正确区分数位和计数单位。 小数的小数部分的计数单位分别是0.1,0.01 ,0.001……小数的小数部分的数位分别是十分位,百分位,千分位…… 5、混淆整数部分0的读法和小数部分0的读法。 规避策略：读小数的小数部分时,要从左往右依次读出每一位上的数字,不能按照整数的读法去读。 6、小数点的位置写得不正确。 写小数时,小数点要写在个位数字的右下角,要写成小圆点。 7、没有理解小数的基本性质的意义。 小数的末尾添上“0”或去掉“O”,虽然不改变小数的大小,但计数单位发生了变化,因此意义不同。 8、不理解三位小数的含义。 把整数改写成三位小数的方法是在个位数字的右下角点上小数点,然后在小数点的右边写上3个“0”。 9、没有区分小数未尾的“O”和小数点后面的“O”。 运用小数的性质化简时,要注意小数的末尾是指小数的最低位,而小数点后面可以是小数部分的任意一位。 10、误认为小数的大小与小数位数的多少有关。 小数的大小与小数位数的多少无关,比较时从高位起逐位比较。 11、没有掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。 把一个小数扩大到它的10倍、100倍、1000倍……就是把这个小数分别乘10,100 、 1000…..也就是把小数点相应地向右移动一位,两位、三位……把一个小数缩小到它的十分之一，百分之一，千分之一……就是把这个小数分别除以10,100 、1000……也就是把小数点相应地向左移动一位,两位、三位…… 12、小数点的移动方法掌握不准确。 小数点向右移动时,整数部分最高位前面的0必须去掉;如果小数部分位数不够,要在末尾添“0”补足。 13、记错单位间的进率导致小数点移动位数出错。 熟记单位间的进率,尤其是时间单位间的进率是60而不是10或100,要用乘以或除以进率60的方法,不能用移动小数点的方法。 14、低级单位与高级单位之间相互转化时小数点的移动方向弄反了。 当两个单位间的进率是10、100 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
