跨学科主题学习1 美化校园，从我做起 （学案）2025-2026学年地理粤人版（2024）七年级上册

跨学科主题学习1 美化校园，从我做起 【学习目标】 1.通过实地考察校园，了解校园的主要植物种类，探究绿化环境对学生校园生活的影响。 2.能够从学生熟悉的校园入手，制作绿地图，了解绿地图与学生生活环境的紧密联系，确定 美化校园的研究方向和问题。 3.评价校园绿化规划的合理性和存在的问题，逐步积累在真实情境中学习的经验，提高对跨学科问题的研究能力。 4.通过实践活动提升团队协作、调查研究、语言表达等能力，提高数字素养、创造力，逐步确立人与自然和谐共生的观念，形成勇于创新、主动学习的良好品格。 【核心任务】 以小组为单位，利用校园平面图，尝试对校园环境进行合理规划，发现生活中的地理，学会利用地理知识和方法改善生活、学习环境，提升社会责任感，增强热爱学校、热爱家乡的情感。(地理、数学、劳动、美术等) 在教师指导下，学会阅读校园平面图，分析校园用地结构和功能布局，提出相应的改进方案，如将传统花园改建为立体花园，将休闲区改建为不同年级学生交往的友情区，增设劳动园、模拟法庭等。各小组进行研讨交流，并将修改完善后的方案以提案形式上交学校。 【活动实施】 一、植物特征及其与环境的关系 地球上不同植被的分布基本上取决于气候条件。我国幅员辽阔，跨纬度较广，距海远近差距较大，地势高低不同，气温、降水的组合多样，形成了复杂多样的气候，对植被的分布产生了很大影响。我国植被自北向南大体依次分布着暖温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。不同植被表现出不同的植被特征，我们可以从叶片质地、叶形、叶尖等方面进行辨认。如在水热充沛的气候条件下，热带雨林的植物表现出板根、滴水叶尖、茎花等植被特征。 任务一：校园环境调查 1.查找资料，学习辨认植物的方法。 2.调查校园植物，说出校园植物的种类。 3.了解植物特征及其与环境的关系。 校园植物 与环境的关系 凤凰木 属于热带树种，喜欢高温，光照足，湿润的生长环境。凤凰木的生命力旺盛，适应能力强，在疏松、肥沃且排水良好的砂质壤土里可以健康生长。凤凰木的根系发达，不过不耐水涝，要求生长期间要适量的浇水。 三角梅 喜湿、怕积水，耐高温、干旱，忌寒冻，喜肥，抗贫瘠能力强，在稍偏酸性或稍偏碱性土壤上均可正常生长。三角梅需要放置在采光较好的地方进行养护 龙血树 喜欢温暖湿润的环境，不耐低温，生长温度需要保持在15-25度之间。它也能耐阴，但喜欢阳光，此外，龙血树需要选择疏松肥沃且呈微酸性的土壤来种植。在浇水方面，不能太勤。 红背桂 喜温暖湿润半阴环境，畏强光照射，不耐旱，怕水涝，极不耐碱，不耐寒；喜疏松、肥沃、排水良好的微酸性土壤生长。 兰花草 喜阴，怕阳光直射；喜湿润，忌干燥；喜肥沃、富含大量腐殖质；宜空气流通的环境 美丽异木棉 喜欢温暖湿润的环境，适应在亚热带气候中生长，耐 寒性较差。美丽异木棉在排水良好的肥沃土壤中生长最好，对土壤的适应性较强，但在瘠薄的土壤中也能生 长。 二、植物在校园的分布规划与美化 绿地图是指将生活环境里与绿色概念有关的点(如草地、自行车步道等)串联成的地图，不论是地图的制作者还是使用者，都可以通过绿地图对生活环境有更多的了解。 任务二 如何美化校园 1.查找资料，结合学校规划，确定适合布局在校园的植物。 2.绘制校园绿地图，设计美化校园的方案。 三、展示美化效果:植物导赏 进行植物导赏，首先需选择一种植物，然后从植物名称(别名)、特点、与该植物有关的诗句等不同角度进行植物名牌和导赏词的设计。 3.制作校园植物名牌，设计导赏词。 任务三 完善方案并进行评价 1.小组交流研讨，完善美化校园的方案。 2.邀请师生代表，体验校园植物导赏活动。 3.设计调查问卷，了解师生对美化校园方案的评价。跨学科主题学习1 ... ...