6.2 测量：用弹簧测力计测量力 学案（含答案） 2024-2025学年沪科版八年级全一册

第二节 测量：用弹簧测力计测量力 【学习目标】 1. 通过常见事例或实验认识什么是弹力及其产生的条件。 2．会用力的示意图表示弹力。 3．了解弹簧测力计的构造和使用方法。 4. 经历使用弹簧测力计测力的实际过程，通过实际操作学会用弹簧测力计测量力的大小。 【学习重点】 弹力、弹簧测力计的构造和原理及使用方法 【学习难点】 弹力 【自主学习】 一、弹力 阅读课本第137页“弹力”内容,完成下列问题: ①物体受力后会发生形变,若撤去作用力后，该物体能够自动 ，则这种形变叫做弹性形变. ②因物体发生 而产生的力叫做弹力. 二、弹簧测力计及其使用 阅读课本第138页内容，完成下列问题: 1.弹簧测力计的构造:弹簧测力计由 、 、 和 组成。 2.弹簧测力计的制作(测量)原理:在 内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就 。 3.弹簧测力计使用前:①观察 ；②观察 ；③检查指针与 是否对齐，若没有，需调节至 。 4.测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟 在一条直线上，弹簧不要靠到刻度盘上。 5.使用弹簧测力计的注意事项： (1)先要轻轻拉挂钩几次，以避免测量时指针被刻度盘卡住； (2)被测的力要施加在挂钩上，被测力的方向要沿弹簧的轴线方向，以防摩擦或其他阻碍； (3)当指针相对于刻度盘静止时方可读数，读数时视线必须和刻度盘垂直。 6.弹簧测力计的读数：量程： ，分度值： ，示数为 N 三、用弹簧测力计测量力 ①阅读课本139页内容，了解实验目的、器材、实验步骤等。 ②根据课本上的实验步骤去完成，同时感受1N、2N、5N力的大小。 ③课本交流与讨论内容，学生交流后给出解决方案。 【合作探究】 探究：弹力 1. 教师介绍加【加油站】： ①弹性形变：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 ②范性形变：形变后不能恢复到原来的形状的性质。 2.分析：运动员站在跳板上，人与跳板间发生了力的作用。 ①由于人压在跳板上，跳板发生向下的_____，要向____ （选填“上”或“下”）恢复原状，所以对人产生了向上的力的作用，这个力通常叫做 支持力。 ②由于跳板对人有向上的支持力，人的脚也要发生向上的形变，由于人要向__ __（选填“上”或“下”）恢复原状，所以会对跳板产生向下的力的作用，这个力通常叫做 压力。 ③跳板对人有一个力的作用，人对跳板也有一个力的作用，这两个力的作用是 ，它们都_____弹力（选填“是”或“不是”）. 3.分析：如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端。 ① 手拉弹簧，使弹簧发生了向右的 ，弹簧要向 恢复原状，所以对手产生力一个向左的拉力。 ② 由于弹簧形变后要恢复原状，向左拉手，使手也发生了向左的 ，手要恢复原状，所以对弹簧有一个向右的拉力。 ③“弹簧形变产生的力”是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．墙对弹簧的拉力 C．弹簧对手的拉力 D．以上说法都不正确 4.对弹力的理解 ① 弹力是一种常见的力，我们平时所说的推力、拉力、压力和支持力，都属于弹力的范围。 ② 对一个弹性物体来说，在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，其产生的弹力越 。 ③ 弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施力物体是 的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体。 ④ 物体间的弹力方向都与接触面垂直，与物体形变的方向 。 【自我评价】 1. 下列关于弹力的说法中，正确的是（　　） A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用 C．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用 D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 2.一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（ ） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹 ... ...