【核心精炼】七下 第4章 我们生活的大地 探究&解答专项（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 【核心精炼】七下 第4章 我们生活的大地 探究&解答专项 1．科学课上，老师为了探究岩石表面碎裂的原因，做了以下演示实验。 实验一：将烧热的岩石立即放入冷水中，观察岩石表面的变化，反复几次。 实验二：将几块小岩石放入有水的钢制容器内不断摇动，相当于流水的作用影响岩石表面的碎裂，反复几次。 请根据实验回答下列问题： （1）实验一探究的是哪个变量对岩石的碎裂起作用？　温度　 。 （2）实验二探究的问题是什么？　流水对岩石的碎裂是否起作用　 。 （3）实验一、二中都有反复几次，这样做的目的是什么？　避免实验结论的偶然性　 。 【答案】（1）温度 （2）流水对岩石的碎裂是否起作用 （3）避免实验结论的偶然性 【分析】（1）对岩石起破碎作用主要是风化作用，包括物理风化、化学风化和生物风化等，主要是温度、风速、生物等。 （2）流水对岩石的影响主要有侵蚀、搬运和堆积作用。 （3）反复实验多次的目的主要是减少偶然性的发生。 【解答】解：（1）根据题干可知，实验一是将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次温度，体现热胀冷缩对岩石的影响，是温度对岩石的风化作用。 （2）根据题干中，实验二是将几块小岩石放入有水的钢制容器内不断摇动，相当于流水的作用影响岩石表面的碎裂，所以探究的问题是流水对岩石的碎裂是否起作用。 （3）实验一、二中都有反复几次，这样做的目的是避免实验结论的偶然性，体现必然性。 故答案为： （1）温度 （2）流水对岩石的碎裂是否起作用 （3）避免实验结论的偶然性 【点评】本大题以实验为切入点，设置3个小题，涉及岩石的风化作用、流水作用和实验的目的等，考查学生分析题干和课本知识点运用能力的素养。 2．用什么方法能把山峰表示在地图上呢？某同学利用土豆、橡皮、记号笔、小刀等进行操作。 （1）为尽可能减小误差，画线过程中需注意 　AB　 ； A．每块橡皮的高度相同 B．记号笔水平放置在橡皮上 C．绕土豆模型画出螺旋式上升的线 （2）某山地地形如步骤④中的俯视模型，从 　甲　 地（选填“甲”或“乙”）上山顶的路比较陡峭； （3）为了把等高线绘在白纸上，接下来的操作是用小刀将土豆自下而上 　沿“线”水平切下“山体”，放在白纸上依次沿“山体”边缘描线　 。（忽略材料不理想带来的干扰） 【答案】（1）AB （2）甲 （3）沿“线”把水平切下的“山体”放在白纸上，依次沿“山体”边缘描线 【分析】（1）在等高线地形图的绘制中，横切模拟物的高度要一致，水平放置。 （2）等高线稠密坡度陡，等高线稀疏坡度缓。 （3）把等高线绘在白纸上，要选好绘制的基线，按照垂直方向切开基线，在外围描绘轮廓，所画轮廓的线即为等高线。 【解答】解：（1）等高距是相临两条等高线的差，相邻等高线之间的距离是相同的，所以每块的橡皮高度要相同，故A正确。 图中记号笔水平放置画出的线是等高线，要在同一平面上，故B正确。 等高线是水平面上的闭合曲线，不能画出螺旋式上升的线，故C错误. 故选：A。 （2）某山地地形如步骤④中的俯视模型，等高线越密集，坡度越陡，从甲地上山顶的路比较陡峭。 （3）为了把等高线绘在白纸上，沿“线”水平切下“山体”，然后把“山体”放在白纸上，依次沿“山体”边缘描线或沿线切下，在白纸上绘外围轮廓，轮廓图形成的线即为等高线。 故答案为： （1）AB （2）甲 （3）沿“线”把水平切下的“山体”放在白纸上，依次沿“山体”边缘描线 【点评】本大题以画等高线的内容为切入点，考查学生的做图的方法，属于基础题。 3．如图为某等高线地形图，据图完成下列问题。 （1）山顶C位于山顶D的 　西南　 方向。 （2）分别从A点和B点出发，沿虚线登上山顶，坡度较缓的路线是 　AC　 （填“AC”或“BC”）。 ... ...