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课件网) 语文园地 第1课时 没精打采 读例句，运用联系上下文的方法，试着说说“没精打采”是什么意思。 他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 积累运用，体会词语。 交流平台 他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 他坐在那里，一句话也不说。 比较下面两个句子，说一说：哪一句表达的效果更好？“没精打采”这个词说明了什么？ 就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。 我们还在哪里学过“没精打采”这个词？请同学们翻到课文《鹿角和鹿腿》，看看“没精打采”在文中的意思。 _____。 试用“没精打采”造句。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 仿照例句，学习迁移。 慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动了你。 生动形象的好句子能给人以灵感，下面就有一句别人仿写的好句子。比较朗读下面两句话，找找它们之间有什么共同之处。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。 第二句仿写得怎么样？ 运用比喻的修辞手法仿说句子。 _____。 给画横线的字词选择正确的解释。 窃窃私语：（ ） A.偷 B.私下里 练一练，学运用。 景色奇异：（ ） A.不相同 B.分开 C.另外的 D.特别的 振翅高飞：（ ） A.摇动，挥动 B.奋起，振作 C.振动 理解下面的句子，填空。 海底的动物常常在窃窃私语。 这句话写出了海底世界的_____。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这句话突出了火烧云颜色的_____。 说一说： 自己在平时的作文中用到了哪些积累的词语？仿写了哪些句式？ 你可知道，大海的深处是怎样的？ 这句话，出现在什么地方？有什么作用？ 语句段运用 温习《海底世界》一课，我们知道“你可知道，大海的深处是怎样的”是一个____问句。这种问句的特点是____ _____。 以疑问句作为文章的开头有什么好处？ 更容易调动读者的阅读兴趣和好奇心；提示下文内容。 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？ 读了这句话，你知道接下来会读到石头的什么特点吗？ 奇妙 找近义词，说说“奇妙”的意思。 仔细观察，说说石头的“奇妙”可以从哪些方面表现出来。 依据“你可知道，那座山上的石头有多么奇妙”继续说一段话。 学写问句： 尽可能在问句中指出事物的特点。 同桌合作，任选一个事物，进行说话练习。 注意：对方是否围绕问句中出现的事物特点来介绍？ 在“交流平台”和“词句段运用”中，我们进一步了解了好词、好句的妙用。赶紧将这一课收获的好词好句好段记录下来，和同桌比比看，看谁记得又多又好。 第2课时 昨天放学时，办公室的刘老师在学校食堂丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳伞，现在很着急。请你帮她寻找一下吧！ 小组交流，讨论最佳方法。 展示你的方案。 示例： 去各个班级询问。 请班主任老师将太阳伞图片及信息发布在各班班级群里。 写一张寻物启事，张贴在校门口。 寻物启事 昨天下午放学后，我丢了一件外套。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宇 5月20日 你觉得李晓宇能找回自己的外套吗？ 写清楚丢失物品的外观特征和丢失的具体地点很重要。 丢失物品 丢失时间 丢失地点 寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 这位同学能找回自己的外套吗？为什么？ 缺发文者 寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宇 5月20日 吸取了前面几位同学的经验，李晓宇终于改好了。 看完李晓宇最终修改好的寻物启事后，你觉得他写的好在哪 ... ...
