【大单元教学】Unit 6 Colours Lesson 1 单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 6单元整体教学设计 课 题：三下Unit 6 Colours 教 材：人教精通版英语三年级下册 课 型： Unit 6 Colours Lesson 1 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Colours，涉及“人与自然”“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同颜色的英文表达；学习询问并回答颜色；学习描述把某物涂成某种颜色；学习写信介绍自己梦想的花园。本单元紧紧围绕颜色这一主线，学习运用 “What colour is it It’s …”句型询问并回答颜色；学习运用“Let’s draw a … Colour it …”句型描述把某物涂成某种颜色；学习写信介绍自己梦想的花园；学习字母组合bl, br在单词中的发音；学习特殊疑问句的问句和答句的音调以及句子中的重读单词；画一画自己的梦想花园，并介绍自己的梦想花园；学习了解彩虹的颜色；通过大家想办法帮助Lili清洗弄脏的T恤的故事，巩固复习本单元话题内容。通过学习，使学生能够谈论生活中常见的颜色；通过对颜色的学习，激发学生对大自然色彩的热爱，培养学生的观察力和对美的感知能力；学习过程中，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自人民教育-出卷网-的英语三年级下册Unit 6 Colours Lesson 1本部分学习的核心语言是学习不同颜色的英文表达；学习询问并回答颜色。课文内容是通过Xinxin和Lisa互相介绍自己的新文具的颜色的对话，学习运用 “What colour is it It’s …”句型询问并回答颜色。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过Xinxin和Lisa互相介绍自己的新文具的颜色的对话，学习运用 “What colour is it It’s …”句型询问并回答颜色。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于日常对话，通过Xinxin和Lisa互相介绍自己的新文具的颜色的对话，学习运用 “What colour is it It’s …”句型询问并回答颜色；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，学习不同颜色的英文表达，学习运用 “What colour is it It’s …”句型询问并回答颜色；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习不同颜色的英文表达，学习运用 “What colour is it It’s …”句型询问并回答颜色，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —What colour is it —It’s … 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇colour, blue, brown, green, pink, red; 2. 学习不同颜色的英文表达，学习运用 “What colour is it It’s …”句型询问并回答颜色。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习不 ... ...