北师大版小学六年级上册第四章第一节百分数的认识同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 北师大版数学六年级上册第四章第一节百分数的认识同步练习 一、单选题 1、下列说法正确的是（　　）。 A.1是整数它不能化成百分数 B.任何数都可以化成百分数 C.求甲是乙的百分之几就是甲÷乙×100% 答案：C 解析：解答：1是整数它不能化成百分数，说法错误，1＝100%； 任何数都可以化成百分数，说法错误，如0不能化成百分数； 求甲是乙的百分之几就是甲÷乙×100%，说法正确。 分析：考查了百分数的意义及求法，百分数是“表示一个数是另一个数百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。 2、在5的后面添上百分号，这个数（ ）。 A.缩小至 B. 扩大10倍 C. 缩小至 D. 缩小至 答案：C 解析：解答：5%＝0.05，缩小5÷0.05＝100倍，即缩小到原数的。 分析：把5后面添上一个百分号，即变成5%；5%是0.05，由5到0.05，小数点向左移动2位，即缩小100倍。关键是先写出添加百分号后的数，进而用原来的数除以后来的数。 3、如图中的涂色部分用百分数表示是（ ）。 A.150% B.20% C.15% 答案：B 解析：解答：20÷100＝＝20% 所以，涂色部分用百分数表示是20%。 分析：观察图中总格数为100格，其中部分有20格，求涂色部分就占总格数的百分之几用除法解答。 4、建一栋楼房时，实际节约投资5%，是指（ ）。 A.实际是计划的5% B.实际比计划少5% C.计划是实际的5% 答案：B 解析：解答：建一栋楼房时，实际节约投资5%，是指实际比原计划少5%。 分析：实际节约投资5%，是把原计划投资的钱数看作单位“1”，实际节约的是原计划的5%，即实际比原计划少的占原计划的5%。 5、甲、乙两个班某次数学单元测试成绩的优秀率都是60%，那么甲、乙两个班的优秀人数相比较（ ）。 A. 甲班的优秀人数多 B.乙班的优秀人数多 C. 两个班的优秀人数相等 D.不能确定 答案：D 解析：解答：这两个班的总人数不知道，所以不能确定两班的优秀人数，故无法比较。 分析：优秀率是指优秀人数占总人数的百分比，那么60%的单位“1”分别是两个班的人数，两个班的人数不知道，优秀率就无法确定。 二、判断题 6、一只鸡蛋重5%kg。 答案：错误 解析：解答：百分数不能表示某一具体数量，后面不能带名数，所以“一只鸡蛋重5%kg”的表示方法是错误的。 分析：本题考查的是百分数的意义，表示一个数是另一个数百分之几的数．”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。 7、分母为100的分数就是百分数。 答案：错误 解析：解答：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，如：米的分母是100，但不是百分数。 分析：明确百分数的意义，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也叫做百分率或百分比；百分数通常用“%”来表示。 8、%是百分号，‰是千分号。 答案：正确 解析：解答：%是百分号，‰是千分号，说法正确。 分析：%是百分号，它代表的含义是：把某个整体平均分为100份，其中一部分占有的份数，即一个分数分母是100时的表示方法；千分号表示某个整体平均分为1000份，其中一部分占有的份数，即一个分数分母是1000时的表示方法。 9、修一条路，已经修了40%，还剩下60%千米。 答案：错误 解析：解答：百分数不能带单位名称，即不能表示具体的数量；所以，修一条路，已经修了40%，还剩下60%千米，说法错误。 分析：考查了百分数的意义，百分数表示一个数是另一个数的几分之几，又叫百分率或百分比；注意：百分数不能带单位名称，即不能表示具体的数量。 10、百分数与分数的意义完全相同。 答案：错误 解析：解答：百分数不能表示某具体数量，只表示两个数的倍数关系，所以百分数与分数的意义完全相同是错误的。 分析：关键是正确区分分数和百分数的意义，百分数是表示一个数是另一 ... ...