第三节 地球的公转 【学习目标】 1.运用地球仪演示模拟地球公转,知道地球公转的基本规律和重要特征,培养观察和动手操作的能力。 2.运用地球仪演示模拟地球公转,说出太阳直射点的移动规律;能够根据自身的生活体验说出地球公转产生的地理现象。能通过阅读太阳光照与昼夜长短变化图,说出南北半球昼夜长短的变化规律，从而理解四季更替现象，以及对人们生活的影响。 3.运用相关的图文，说出五带的划分界线，理解五带的热量和气候特点。 【情境导入】播放视频《四季》,从这个简短的视频中你感受到了什么 (四季变化)日复一日,日有昼夜更替,这是地球自转的结果;年复一年,年有春夏秋冬,你知道这是为什么吗 (地球公转)今天我们一起走进地理课堂探讨地球公转的奥秘。 【学习导航】 【学习活动】 学习活动一：认识地球公转的方向和周期 【自主学习】 地球公转的方向和周期 1.地球在自转的同时,还围绕着_____公转。地球公转的方向也是_____,公转一周的时间是_____,大约365天。 2.地球在公转时,地轴是倾斜的,而且不论地球运行到公转轨道上的哪个位置,地轴的倾斜方向始终保持不变,其北端总是指向_____附近。 【合作探究】 公转特征及太阳直射点位置的变化 模拟实验:学生六人一组,拿出事先准备好三球仪，说明各部分代表的含义，特别是两极、地轴和赤道的位置。 1.演示时，说出公转的方向、周期，观察地轴的倾斜角度。 2.利用三球仪观察，在春分日、夏至日、冬至日、秋分日太阳直射点的位置，做实验边讨论地球仪在四处太阳直射点的纬度,并把结果写下来。 节气(北半球) 太阳直射点的位置 _____ 北回归线 秋分 _____ 冬至 _____ _____ 赤道 学习活动二 认识四季的更替 【自主学习】 四季的更替 地球公转产生了_____四季的更替, _____的早晚、_____的变化。 【合作探究】 昼夜长短及变化 1.在课件P13图中对应的位置写出二分二至日及对应的时间。 2.观察旗杆的影子变化,结合课件P15动画,分析:地球上一年有一次太阳光直射现象的地方在哪里 一年有两次太阳光直射现象的地方在哪里 3.根据生活体验,结合课件动画,说出一年中北半球的昼夜长短状况和昼夜长短变化情况。 4.阅读教材,结合自身体验,北半球的春季、夏季、秋季、冬季分别为哪些月份 【学以致用】 买房子,采光是一个非常重要的因素。业内人士表示,房间采光差不仅会觉得压抑,冬天阴冷,还可能导致墙面、壁纸受潮起皮,地板翘起、变形,衣服、被褥发霉等,严重影响生活质量。我国北方地区到底什么时间看房,才能轻松挑出采光好的房子呢 请说出你的理由。 学习活动三 认识地球上的五带 【自主学习】 地球上的五带 我们根据不同纬度地区获得的_____,将地球表面划分为_____、_____、_____、_____和_____。 【合作探究】 五带的划分 1.结合课件P22地球上的五带图,完成表格。 温度带 热带(C) 北温带(B)、南温带(D) 北寒带(A)、南寒带(E) 范围 南、北回归线(③、②)之间 南、北回归线和南、北极圈(③②、④①)之间 南、北极圈(④、①)以南、以北地区 地理现象 有阳光_____现象 无阳光直射现象、无极昼极夜现象 有_____现象 特征 地面获得的热量_____, 终年炎热 地面获得的热量比热带_____,比寒带_____,四季变化比较明显 地面获得的热量_____,终年寒冷 【学以致用】 春节期间,家住北京的小浩全家去马来西亚的吉隆坡旅游,小浩妈妈告诉他,吉隆坡天气炎热,要带好短衣短裤,并且准备去游泳,小浩将信将疑,你帮他分析一下他妈妈说得对吗 为什么 【达标测试】 某地理兴趣小组自制地球仪并演示地球的运动。下面为兴趣小组演示地球运动的示意图。据此完成1、2题。 1．（2024德宏期末）该地理兴趣小组演示的地球自转和公转运动方向，正确的一组是（ ） A．②③ B．①③ C．①④ D．②④ 2．手持地球仪围绕光源转一周，演 ... ...
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