第三节 世界文化的多样性 【学习目标】 1.说出世界三大人种的特点,并在地图上找出三大人种的主要分布地区； 2.运用相关图文，说出联合国六种工作语言的主要分布地区、世界三大宗教及其主要分布地区。 3.运用相关图文，通过合作探究、分析、讨论，对世界文化多样性应采取尊重的态度，理解各种文化的交融性。 【情境导入】 视频导入：巴西狂欢节上，人们载歌载舞，巴西人跳的桑巴舞起源于非洲，而巴西人喜欢踢得足球的发源地却是欧洲的英国，这反映了什么问题？ 【学习导航】 【学习活动】 学习活动一 认识丰富多彩的世界文化 【自主学习】丰富多彩的世界文化 1. _____是人类社会长期创造、历史积淀的产物。我们通常把文化分为_____文化和_____文化两大类，也有人还分出一种_____文化。 2.物质文化是人类创造的各种物质财富的总和；精神文化主要包括_____等，蕴含着人们的_____、_____和_____；制度文化则反映个人与他人、个体与群体之间的关系，也表现为_____，如国家的行政管理体制、人才培养选拔制度、法律制度和民间的礼仪俗规等。 【合作探究】举例说出世界文化的多样性 1.读图5.22从衣、食、住、行等方面搜集更多的相关资料，举例说明世界文化的多样性。 参考答案： 秘鲁传统服饰 俄罗斯列巴 亚马孙河上的房屋 印度人乘坐大象 学习活动二 认识三大人种 【自主学习】三大人种 1.人种，又称_____。世界上有三大人种: _____人种、_____人种和_____人种。 2.人种是依据人类_____特征划分的，主要表现为_____、_____、_____、_____、_____、_____等方面的差异。 3.不同人种间相互通婚，出现了_____人种。不同的人种虽然有体质方面的差异，但没有_____之分。 4.世界人种分布具有一定的_____。三大人种在世界上都有大范围的_____分布区。 5.人类历史上若干次大规模的_____，改变了世界人种的分布格局，促进了文化的传播，丰富了世界文化的多样性。 【合作探究】 世界三大人种的分布 读世界三大人种分布图,回答下列问题: 1.三大人种的分布与纬度有何关系 2.分析不同人种体质特征的形成与地理环境的关系。 【归纳总结】 受自然环境的影响,世界各地的人种有着很大的差异。 学习活动三 认识主要语言 【自主学习】世界主要语言 1. _____是一种重要的文化载体，是人类最重要的交际工具，人们借助_____保存和传递人类文明的成果。 2. _____、_____、_____、_____、_____和_____是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。 3._____促进了语言的传播和扩散。目前，汉语的使用人数最多，英语的使用范围最广。 学习活动三 认识丰富多彩的世界文化 【自主学习】认识三大宗教 【自主学习】三大宗教 1. _____、_____和_____是当前世界的三大宗教。 2.宗教是一种特殊的_____现象，不同的宗教都有其独特的文化。宗教文化集中体现在_____、_____、_____、_____、_____、_____等方面。 3.宗教不仅创造了独特的艺术形式，而且通过_____、_____等传播媒介将_____融入人们的意识，并对许多国家的历史、文化、政治、经济，乃至生活习俗等产生深刻影响。 学习活动五 尊重文化多样性 【自主学习】丰富多彩的世界文化 1.文化具有显著的_____。每个民族都有自己独特的_____，而_____的产生和发展，既源自该民族历史的积淀与民族智慧的结品，又或多或少地借鉴了_____民族的优秀文化。 2. _____，是国家之间、地区之间、人民之间友好往来的前提条件。 【合作探究】探究广彩是怎样与世界文化交融的_____ 阅读教材P120图文资料，回答下列问题 1.结合广彩典型事例，简述文化交融对世界文化多样性的促进作用。 2.尊重世界文化多样性对于保护文化遗产来说是否重要 理由是什么 【达标测试】 1. “大列巴”是俄罗斯语大面包的意思，是俄罗斯人的传统主食，因平时只在 ... ...
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