-七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）第五单元阅读综合实践（分层作业）（学案含答案）

第五单元 阅读综合实践（分层作业）-七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024） 一、填空题 1．学完本单元，小语绘制了本单元思维导图，请你帮他填写完整。 二、名句名篇默写 2．诗歌蕴含着无限的人生哲思，请将空缺处的古诗原句书写在横线上。 陈子昂登上幽州台，由个人遭遇想到宇宙无穷而生命有限，不禁吟出“念天地之悠悠，① ”（《登幽州台歌》）；杜甫仰望泰山之巅，心胸开阔，“② ，一览众山小”（《望岳》）两句尽显豪迈；王安石站在飞来峰的高塔之上，触景生情，借“③ ，④ ”（《登飞来峰》）展现他的远大抱负；陆游以“⑤ ，⑥ ”（《游山西村》）寓深刻的哲理于自然景物之中，说明困境中往往蕴含着希望；龚自珍“⑦ ，⑧ ”（《己亥杂诗（其五）》）两句表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。 三、诗歌鉴赏 3．下面是对有关“花”“叶”的古诗文梳理，请你从中挑选一句作为你的座右铭，并完成下面的座右铭卡片。 ①杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 ②落红不是无情物，化作春泥更护花。 ③会当凌绝顶，一览众山小。 四、现代文阅读 4．请同学们再翻阅如下几篇课文，勾画出能够辅助填写表格的关键词句。填写表格，分析各篇作品中所托之物的特点与所言之志有什么关联，比较这几篇文章托物言志的具体写法。 作品 所托之物及其特点 所言之志 关联 写法 《井冈翠竹》 《紫藤萝瀑布》 《爱莲说》 五、语言表达 5．朗读下列句子，体会不同的表达效果，结合具体语句说说这样的效果是怎样形成的。 句子 效果 （1）到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 （2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 （3）我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。 （4）在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 6．请仿照示例，另选一种植物，试写一段托物言志的文字。 要求：找到物与志的关联点，至少运用“赏物”环节中探究发现的两种手法，描绘植物的特点表达自己的情志，不少于150字。 备选植物：竹、菊、草、松…… 【示例】在淮安盐河之畔，石榴花如火般炽烈，映照着岁月的流转。“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，她傲然挺立，不似玫瑰般妖艳，不若茉莉般单薄，以独特的石榴红，宣告着盛夏的到来。石榴花终会结果，那是历经风雨后的甜美收获，它提醒我们，即使在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一份坚持与付出，都将在人生的秋季迎来属于自己的丰收。石榴花，不仅是夏日的热烈诗篇，更是坚韧与希望的象征。 六、现代文阅读 7．阅读下面的文字，回答问题。 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可 ... ...