1.1 分离定律第2课时课件(共14张PPT)-2024-2025学年高一下学期生物浙科版必修2

(课件网) ◎ 必修2 第1章 遗传的基本规律 孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律 第2课时 一对相对性状的杂交实验的解释和分离定律 第2节 复习导入——— (1)生物的性状是由遗传因子（基因）决定的 (2)基因在体细胞中是成对存在的 (3)在配子形成时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子。所以每个配子只含成对基因中的一个。 (4)在F1体细胞有两个不同的基因，但各自独立、互不融合。 孟德尔的杂交实验及假说 P: ♀紫花 ♂白花 PP pp 配子： F1: Pp P p Pp 配子： P p P p F2: PP Pp Pp pp 表型比例 紫花：白花=3:1 紫花 紫花 （5）受精时，雌雄配子随机结合，合子中的 基因又恢复成对 。 通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 任务一：性状分离比的模拟 ▲实验目的 ◆两个孟德尔瓶； ◆两种颜色不同的彩球，一种彩球标记A,另 一种彩球标记a; ◆记录用的纸和笔。 ▲材料用具 1.两个孟德尔瓶分别代表什么 2.两个孟德尔瓶内的彩球分别代表什么？ 3.两瓶中小球总数一定要相同吗 每个孟德尔瓶中不同彩球数量一定要相同吗 雌 雄 A a 显性基因 隐性基因 均匀摇晃瓶身，倾倒，观察瓶口处小球的颜色并记录，代表产生配子的基因型。 ▲方法步骤（活动1） 在孟德尔瓶中放入两种彩球各10个。 摇动两个瓶子，使瓶内的彩球充分混合。 无需取出小球，瓶盖始终处于拧紧状态，摇匀。 按步骤（3）和（4）重复做30次以上。 确保两种类型的配子数目一样 模拟雌、雄配子的随机结合 确保样本数目足够多。雌、雄配子结合的机会相等。 【放置彩球】 【摇动混匀】 【观察记录】 【重新混匀】 【重复实验】 某次观察的组合 A a 任务一：性状分离比的模拟 次数 孟德尔瓶（雌） 孟德尔瓶（雄） 组合 1 2 ...... 30 合计次数 A 次 a 次 A 次 a 次 AA 次 Aa 次 aa 次 统计数量比 A： a = A： a = AA：Aa：aa = 活动1具体任务： 小组分工合作，按照方法步骤完成性状分离比的模拟实验记录表，时间6min。 任务一：性状分离比的模拟 活动1具体任务： 小组分工合作，按照方法步骤完成性状分离比的模拟实验记录表，时间6min。 任务一：性状分离比的模拟 小组序号 抓取次数 各组合数量 统计数量比 AA：Aa：aa＝ AA：Aa：aa＝ AA：Aa：aa＝ AA：Aa：aa＝ AA：Aa：aa＝ AA：Aa：aa＝ 班级（总） AA：Aa：aa＝ ▲实验结果 AA Aa aa ▲实验结论 (1)彩球组合类型数量比：AA∶Aa∶aa≈ 。 (2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比： 显性∶隐性≈ 。 1∶2∶1 3∶1 ◆ 将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理 思考讨论： ◆ 将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作比较，你有什么发现 如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，他还能正确地解释性状分离现象吗 任务一：性状分离比的模拟 1.根据假说进行演绎推理： (纸上谈兵) 让F1与_____杂交 隐性纯合子 任务二：对分离现象解释的验证 活动2：设计实验验证假说 写出以上三种亲本组合杂交的遗传图解，以小组为单位，讨论哪种组合可以用来验证假说，并说明你的判断依据。时间5min。 F1（显性杂合子）x 显性纯合子 F1 x 显性杂合子 F1 x 隐形纯合子 已知：孟德尔提出假说的关键是———F1（Aa）形成配子A：a=1:1，配子的结合是随机的 （1）实验结果: 紫花豌豆 白花豌豆 测交后代 85株 81株 比例 紫花：白花≈1:1 2.测交实验： （2）实验结论: (实战训练) 任务二：对分离现象解释的验证 将F1（Aa）与隐性纯合子进行杂交 测交P × Aa aa 配子 a A a 测交后代F1 Aa aa 假说成立 ▲适用范围： ▲核心内容: 控制一对相对性状的等位基因 ... ...