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课件网) 第一章 地球及其宇宙环境 第二节 地球的形态 刘伯明出舱拍摄的地球照片 导 入 如果是球体，地球的另一面的物体就不会掉下去了吗？ 如果一直向前飞，能否回到出发的地方？ 1.结合相关图文材料,了解人类认识地球形状的过程,掌握证明地球形状的证据。(重点、难点) 2.结合地图和相关实例,从半径、赤道周长和表面积等方面了解地球的大小。 3.运用相关图文资料，说明地球表层主要圈层结构及生物圈的特殊性。 【学习目标】 【学习活动一】认识地球的形状 1.中国古代有“ ”的说法。古人凭直觉和臆想提出“ ”。 2.亚里士多德根据月食的景象推测:月球被地影遮住的部分呈圆弧形,证明地球是个 。 3.麦哲伦船队首次实现了环球航行,证实了地球是个球体。 4.通过人造地球卫星拍摄的 ,人类终于目睹到地球的全貌。 5.地球真实的形状并非是正球体，而是 的椭球体。 【自主学习】 认识地球的形状 【学习活动一】认识地球的形状 天 圆 地 方 平 直觉 1.根据教材P11~P12相关内容,归纳人类认识地球形状的过程 圆 【合作探究】 【学习活动一】认识地球的形状 推测 太阳 月球 月食现象 地球轮廓 【合作探究】 【学习活动一】认识地球的形状 证实 首次证实了地球是个球体 西班牙 麦哲伦环球航行 【合作探究】 【学习活动一】认识地球的形状 确证 地球卫星照片 【合作探究】 【学习活动一】认识地球的形状 2.说说现实生活中哪些例子可以证明地球是一个球体 【合作探究】 如果大地是平的…… 如果大地是球面的…… 【学习活动一】认识地球的形状 【合作探究】 海边看船： 远处驶来的船，先看到桅杆，再看到船体 【学习活动一】认识地球的形状 【合作探究】 在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头 位置的变化有什么不同？为什么会这样？ A B C D 【学习活动一】认识地球的形状 【合作探究】 注意观察铅笔的长度和铅笔头位置的变化。 A B C D 现象：从A到B： 从C到D： 观察不到铅笔头、 长度变短 仍观察到铅笔头，长度不变 【学习活动一】认识地球的形状 【合作探究】 A B 3.人类探索地球形状的过程对你有什么启发 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。人们对客观事物的认识经过了直接感性认知———实践证明———进一步确证的过程。这漫长的过程,进一步体现了科学探索的艰辛。 【学习活动二】认识地球的大小 1.地球的表面积是_____平方千米。 2.平均半径是_____千米。 3.赤道周长约_____千米。 认识地球的大小 【自主学习】 【学习活动二】认识地球的大小 【合作探究】 感知地球的大小 1.写出图中的数字 【学习活动二】认识地球的大小 【合作探究】 感知地球的大小 2.我国复兴号高铁运营时速高达350千米/小时的速度，沿赤道环绕地球一周,需要多长时间 40 000千米÷350千米/小时=114小时 【学习活动二】认识地球的大小 【合作探究】 感知地球的大小 3.国际标准足球场长105米、宽68米。假设地球表面是平面且都可建足球场，地球上能建多少个这样的足球场 5.1亿平方千米=510万亿平方米， 510万亿平方米÷（105米×68米）=714亿个足球场 【学习活动三】认识地球表层 1.地球表层是由 构成的，地球表层的_____ 等都是生命存在的基本条件，这里的陆地和海洋为人类生产、生活提供了空间环境。整体上， 是一个复杂系统，它是人类社会生存和发展的自然基础，与人类关系最为密切。 2. 是地球表层生物及其生存环境的总称，它不单独占有空间，而是存在于 。有人为了强调人类的重要性和特殊性，单分出一个智慧圈。 地球的表层 【自主学习】 【学习活动三】认识地球的表层 生物圈= 大气圈底层 水圈 岩石圈上层 + + 谢谢 ... ...
