这月我当家 课件+教案 (2)

这月我当家 1教学目标 1、通过学生画图对数据之间关系的分析，找出数量关系，并学会列方程或用算术的方法解这样的简单百分数应用题。 2、让学生在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，以及体会百分数与统计的联系。3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。 4、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 2学情分析 课前，学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。阅读统计表，分析数据之间的关系，帮助学生找到等量关系就成为本课的重点。另外，“这月我当家”这一主题能极大的激发学生学习的兴趣，乐于用自己的方式对家庭月支出展开实际调查，对调查结果进行分析，从中明确统计家庭月支出的意义，了解家庭月支出的情况。这样就使计算更具有现实意义，学生的学习积极性也会大大提高。 3重点难点 教学重点：会画线段图分析题目中数量关系，初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。体会百分数在现实生活中的应用价值。 教学难点：借助画图方法分析题目中数量关系帮助解决有关百分数的应用问题. 4教学过程 活动1【导入】复习旧知： 找出下面文字中的等量关系。 1、女生人数是本年级人数的40%。 2、女生人数是全校人数的20%。活动2【导入】谈话引入，揭示课题： 1.谈话引入：（出示课件） 师：同学们，图片中的小女孩子名叫乐乐，乐乐的父母为了让乐乐体验生活，能更懂事、更体贴父母，于是就让乐乐当了一个月的家，在当家的一个月时间里，乐乐不仅体验了生活，感受了做父母的辛苦，又学到了很多的知识，这节课，我们就一起来研究“当家”中的数学问题。 2、揭示课题：“这月我当家”。教师板书课题，引导学生齐读课题。 活动3【讲授】探究新知： 过渡语：当完一个月家之后，乐乐要向妈妈汇报当月支出情况，其中有这样一条数学信息，课件出示：这个月买食品花了500元，占总支出的40%，学生观察后课件出示问题：同学们你知道我家这个月一共花了多少钱吗?说说你是怎样想的？ 先分小组讨论交流，指名学生汇报交流结果。 （根据学生所想的这道题试着让学生分两种方法来解，首先学生用方程解，其次用算术的方法来计算） （一）用方程解决百分数应用题： 1、引导学生根据题中所描述的数学信息画出对应的线段图进行具体的分析； 师：你能根据题目中所描述的数学信息画出线段图吗？ 2、引导学生再根据线段图找出等量关系，学生独立思考说出等量关系。教师给予正确的回答作出肯定，并进行板书：总支出钱数×40％=买食品的钱数 课件出示：总支出钱数×40％=买食品的钱数。学生齐读三遍。 3、学生根据等量关系列出方程，并解决问题。 师：同学们刚才我们已经找到等量关系，现在你能按照等量关系列出方程并解出来吗？注意用方程解决应用题的一般步骤。 学生先独立解决，教师指名学习较困难的学生上台演板，必要时给予提示。 学生板书信息： 解:设我家这个月一共花了X元。 40％ X = 500 X = 500÷ 40％ X = 1250答:我家这个月一共花了1250元. 针对以上学生完成的结果，教师出示课件向全班学生一一反馈，做错的学生及时纠正。 强调用方程解决百分数应用题时，一定要先找到等量关系，再根据等量关系列出方程。 4、课件出示：练一练第一题，学生独立完成。教师及时指导学生进行反馈，把完成较好的学生习题进行投影展示。（二）用算术的方法解决百分数应用题： 过渡语：同学们，乐乐想问大家刚才这道题还可 ... ...