中小学教育资源及组卷应用平台 第9课 数据传输有新意 教学设计 课题 数据传输有新意 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 七年级 单元主题 【学情分析】互联网技术是创新最活跃、应用最广泛的技术创新领域，是全球技术创新的竞争高地。“万丈高楼平地起”，要实现互联网技术创新，先要学习正在广泛使用的技术，然后站到“巨人的肩膀”上进行研发。本单元将通过模拟游戏、网络实验等学习活动介绍互联网的基础知识和基本原理，并综合利用所学搭建简单的可直播校园活动的网络。本单元重视“学中做”和“做中学”相结合，将灵活采用“先讲解原理再进行实践活动”和“先进行实践活动再讲解原理”两种方式安排相关内容。【内容结构】 学习目标 信息意识：体验互联网交互方式，感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。2. 计算思维：能根据需求，设计和搭建简单的小型视频直播网络，体验网络基本原理在其中的应用。3. 数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。4. 信息社会责任：了解我国在网络资源基础建设方面取得的成就，认识到自主可控对保障网络安全的重要性。 重点 传输层的功能；可靠传输的实现。 难点 TCP的“三次握手”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 【问题情境】视频直播、文件传输对网络数据传输有什么不同要求？【对比分析】【进一步提问】该采取哪些技术手段来保证传输过程稳定、流畅呢？【建构】虽然网络层通过路由服务解决了 IP 数据包的传输问题，让 IP数据包经历“千辛万苦”到达目的地，但“哪个应用要使用这个IP 数据包”“传输的数据是否完整”“传输过程中出错了怎么办”等问题也非常复杂，需要通过传输层来解决。【思考-讨论】有同学根据TCP/IP的分层结构，绘制了下图所示的模型。谈一谈你对这张图的看法，并回顾传输层的主要作用。【引导分析】该图尝试以形象化的 “沙漏” 形式展现网络体系相关内容，将网络功能大致分为互联网应用、数据包传输、支撑技术层面，体现出从应用（如学习、聊天等互联网应用 ）到传输（依赖 TCP/UDP、IP 等协议做数据包传输 ）再到底层支撑技术（像宽带、各类网络接入等 ）的逻辑层次，与 TCP/IP 分层思想中分层处理、各层承担不同功能有一定契合，能帮助理解网络功能的上下关联。【知识回顾】传输层的主要功能包括：（1）通过端口区分互联网应用（2）提供两种数据传输方式 注意、思考、讨论 吸引学生的注意力，启发学生思考。 学习活动 【学习活动】一、传输层的主要功能网络层已经可以传输IP数据包了，但计算机常常会同时运行多个互联网应用，对这些应用而言，只有一部分IP数据包是自己需要的。这时，可以依靠端口进行区分。可以用食堂作类比：IP 地址相当于食堂的地址，端口相当于食堂内不同的服务窗口。通过端口区分互联网应用，端口通过端口号来标记范围：0～65535https://www. ( https: / / www. ) https://www. :443不同互联网应用需要的数据传输方式可能不同。有些需要可靠网络传输，有些则需要速度更快的不可靠网络传输。可靠传输并不意味着不会丢失或者传错， 而是能通过某种机制，发现传丢或传错的包并要求发送方重新发送，进而保证数据的完整性和准确性。直播数据需不断实时更新，重传传丢、传错的数据，在直播场景中没有太大意义。因此，视频直播更适合用不可靠方式传输数据。【小试牛刀】你觉得哪一边可用来代表可靠传输？哪一边代表的传输方式更适合视频直播？【学习活动】二、TCP与可靠传输握手机制用于确保通信双方已经建好了通信连接，这是实现可靠传输的前提。因此TCP被称为面向连接的协议，而UDP不需要这个过程，是面向无连接的协议。 ... ...
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