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课件网) 第十一章 一元一次不等式与一元一次不等式组 11.1 不等关系 素养目标 1.能举出生活中不等关系的实例，能由具体实例列出不等式，能说出不等号的含义. (2)能类比等式的概念概括出不等式的概念. (3)能用实际生活背景和数学背景解释简单不等式的意义. 在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，并且根据这一原理设计出了一些简单机械，并把它们用到了生活实践当中． 情景导入 思考：生活中的这些不等关系怎样在数学上表示出来呢？ 这两棵树是一样高吗？ 如图，用两根长度均为l cm 的绳子，分别围成一个正方形和一个圆. 1. 如果要使正方形的面积不大于25cm2,那么绳长l应满足怎样的关系式？ 2. 如果要使圆的面积不小于100cm2，那么绳长l 应满足怎样的关系式？ 3.当l =8 时绳子，正方形和圆的面积那个更大 l =12 呢？改变l 的取值再试试？由此你能得到什么猜想？ 无论l 取何值，圆的面积总大于正方形的面积 当l = 8时，S正= 4 cm2，S圆= cm2 当l = 12时，S正= 9 cm2，S圆= cm2 (1)铁路部门对旅客随身携带的行李有如下规定：每件行李的长、宽、高之和不得超过160㎝，设行李的长、宽、高分别为a㎝、b㎝、c㎝，请你列出行李的长宽高满足的关系式？ 解：a＋b+c≤160 解：6＋3x＞30 探究新知 (2)通过测量一棵树的树围（树干的周长）可以计算出它的树龄，通常规定以树干离地面1.5m的地方为测量部位。某树栽种时的树围为6㎝，以后10年内每年增加约3㎝，设经过x年后这棵树的树围超过30㎝，请你列出x满足的关系式。 观察由上述问题得到的如下关系式，它们有什么共同特点？ 注意:“≠”也是不等号。 a＋b+c≤160 6＋3x＞30 一般地，用符号“＜”（或“≤”），“＞”（或“≥”）连接的式子叫做不等式． 知识要点 用等号连接的式子叫做等式。 用不等号连接的式子叫做不等式。 不等号有哪些？ 类比等式的概念，你能尝试描述一下不等式的概念吗？ 类比 例1：下列式子是不等式的有( ) ①2x＝20； ②3＞2； ③x≠4－3； ④5a＋6b; A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 D 总结： 一个式子是不等式，要把握两点： 一是含有不等号， 二是表示不等关系，而与不等式是否成立无关． 典型例题 3.用“＞”“＜”或“=”号填空： (1) －7____－5； (2) (－3)4____34； (3) (－4)2___(－3)2； (4) |－0.5|____|－1000|； (5) 3＋4____1＋4； (6) 5＋3____12－5； (7) 6×3____4×3； (8) 6×(－3)____4×(－3) 2.用适当的符号表示下列关系： (1) a是负数； (2) a是非负数； (3) a与b的和小于5； (4) x与2的差大于－1； (5) x的4倍不大于7； (6) y的一半不小于3． 学以致用 1.判断下列式子哪些是不等式 哪些不是 为什么 ① 3＞-2, ② 2x≤-1, ③ 2x-1, ④ s=vt ⑤ 2m＜8-m ⑥ 5x-3=2x-1, ⑦ ⑧ a＜0 a＋b＜5 ＜ ＝ ＞ ＜ ＞ ＞ ＞ ＜ √ √ × × √ × √ √ 常用的不等符号有下面5种： 种类 符号 实际意义 读法 举例 小于号 大于号 小于或等于号 大于或等于号 不等号 ＜ 小于,不足 小于 2+5 < 10 ＞ 大于,高出 大于 5+6 > 8 ≤ 不大于,不超过 小于或等于 x ≤ 9 ≥ 不小于,至少 大于或等于 x ≥ 5 ≠ 不相等 不等于 4 ≠ 6 注意： “不大于” 指的是 “ ”，通常用 符号 “ ” 表示。 “不小于”指的是“大于或等于”.通常用符号“≥”表示。（读作：“大于等于”）. 小于或等于 ≤ 例如，x 不大于10 可以表示为 x≤10（读作：“x小于等于10”）。 2.列不等式的一般步骤： (1)分析题意，找出问题中的各种量； (2)弄清各种量之间的数量关系； (3)用代数式表示各种量； (4)用适当的不等号将具有不等关系的量连接起来． 1.列不等式就是用不等式表示代数式之间的不等关系． 例2：列 ... ...
