第3节 皮肤与汗液分泌 【教学目标】 学生能理解皮肤结构与功能相适应，各组织、器官协同维持人体稳态，如表皮的保护功能；认识汗液分泌与体温调节、代谢废物排出的关联，形成生命活动协调统一的认知。 通过分析汗液成分数据、解读皮肤结构示意图，锻炼逻辑推理与归纳能力；针对出汗异常现象提出假设、设计探究思路，培养批判性与创新思维。 【教学重难点】 重点：清晰阐述皮肤的结构，包括表皮、真皮、皮下组织及附属物，明确其相应功能；解释汗液的分泌过程、成分，以及在体温调节和代谢废物排出方面的作用。 难点：助力学生理解汗液分泌时，汗腺与毛细血管、神经调节间的协同关系；引导学生领悟皮肤及汗液分泌对维持人体稳态的关键意义 。 【教学过程】 一、课程导入 同学们，在正式开启今天的课程之前，老师先给大家分享一些生活中的小现象。大家有没有过这样的经历，夏天在太阳下玩耍一会儿，就浑身大汗淋漓；冬天的时候，皮肤又会变得比较干燥，有时候还会起皮屑。还有啊，有些同学进入青春期后，脸上开始冒出了 “小痘痘”。那为什么会出现这些现象呢？这其实都和我们身体最大的器官 ——— 皮肤密切相关。今天，就让我们一起走进皮肤的世界，探索《皮肤与汗液分泌》的奥秘。 设计意图：通过列举贴近学生生活的常见现象，引发学生的好奇心和求知欲，自然地导入本节课的主题 ——— 皮肤与汗液分泌。 二、皮肤的结构 （一）整体介绍 老师：同学们，皮肤覆盖在我们身体的表面，直接与外界环境接触。从结构上来看，皮肤主要由表皮、真皮和皮下组织构成，并且皮肤上还有毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等附属物。现在，请大家仔细观察课本上皮肤结构的示意图，初步了解一下各部分的位置和形态。 学生：（认真观察课本上的图片） 老师：大家观察得都很认真。那谁能来说一说，从图上看，表皮和真皮在位置上有什么特点？ 学生 1：表皮在最外面，真皮在表皮的下面。 老师：非常正确。那皮下组织又在哪里呢？ 学生 2：在真皮的下方。 老师：完全正确。接下来，我们再深入了解一下表皮、真皮和皮下组织各自的特点和功能。 设计意图：引导学生通过观察课本上的图片，对皮肤的整体结构有一个初步的直观认识，培养学生的观察能力。 （二）表皮 老师：表皮位于皮肤的表层，它是由上皮组织构成的。表皮又可以进一步分为角质层和生发层两部分。我们先来看看角质层，角质层位于表皮的最外层，大家想想，它的细胞排列有什么特点呢？ 学生：（思考后回答）排列紧密。 老师：没错，角质层的细胞排列紧密，这有什么重要作用呢？大家可以结合生活实际想一想，比如我们的皮肤能阻挡一些病菌的侵入，和角质层有没有关系呢？ 学生 3：有关系，因为角质层细胞排列紧密，细菌就不容易侵入体内。 老师：非常棒！除了阻挡细菌，角质层还有其他作用。大家冬天的时候有没有发现，皮肤虽然暴露在外面，但也没有大量失水，这是为什么呢？ 学生 4：是不是因为角质层能防止体内水分过分散失？ 老师：完全正确！角质层既能阻挡病菌侵入，又能防止体内水分过分散失，对我们的身体起到了很好的保护作用。而且，大家有没有注意到，我们洗澡的时候，有时候会搓出一些 “泥”，其实一部分就是角质层脱落的细胞，这些脱落的细胞也被称为皮屑。那角质层细胞脱落后，怎么办呢？这就和生发层有关了。生发层位于角质层以下，生发层的细胞有一个很重要的特点，谁知道是什么？ 学生 5：能分裂产生新细胞。 老师：非常好！生发层细胞可以分裂产生新细胞，来补充不断脱落的角质层细胞，这样我们的皮肤就能保持完整啦。另外，在生发层中还有一种特殊的细胞 ——— 黑色素细胞，它也有着重要的作用。大家想一想，为什么有的人经常晒太阳，皮肤会变黑呢？ 学生 6：是不是和黑色 ... ...
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