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课件网) 沪科版物理八年级下册 第七章 力与运动 汇报人：孙老师 汇报班级：X级X班 第二节 力的合成 目录 壹 学习目标 贰 新课导入 叁 新知探究 肆 随堂练习 伍 课堂小结 第壹章节 学习目标 学习目标 1.能通过实验，了解同一直线上的二力合成． 2.能运用力的合成解释日常生活中的简单问题． 3.能体会利用等效替代思想研究物理问题的重要性． 第贰章节 新课导入 新课导入 在学校做清洁时，你是否有这样的感受: 一个人提一桶水往往比两个人合作提这桶水更费力一些。 当看见一个人费劲拉车时，经常会有人在后面帮忙推车，这样拉车人会轻松一些。 你知道为什么吗？ 第叁章节 新知探究 新知探究 许多船帆作为驱动的动力能使船航行 一个发动机作为驱动的动力同样能使船航行 生活中与力合成相关的现象 作用效果相同：船在大海中航行。 船受到的动力不同：发动机驱动的一个力。大量船帆驱动的多个力。 也就是：一个发动机对船的作用效果与大量船帆对船的作用效果是一样的。 一群蚂蚁能拖动树叶 两只手指可以随意挪动树叶 合力和分力 如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力则称为这个力的分力。 力的合成 求几个力的合力叫力的合成。 通过观察思考：作用效果相同时，物体所受到的一个力和多个力有什么样的关系呢？ 一匹马施加的力 是合力 每匹小毛驴施加的力是分力 下列现象中，假设左右两图作用效果完全相同，哪个相对而言是合力，哪个相对而言是分力？ 图中的车受到 和 的作用，并且这两个力的方向相同。 那么，推力和拉力的合力是多少呢？ 拉力F1 推力F2 说说你的猜想 跳伞运动员从飞机上跳下，伞未打开前，受到 和空气的 作用，他们的方向相反 那么，重力和阻力的合力是多少呢？ 重力G 阻力F 说说你的猜想 F G 如何验证我们的猜想是否正确呢？ 实验设计： （1）利用橡皮筋在拉力F 的作用下发生弹性形变的特点，设计实验。 （2）根据合力的定义，在作用效果相同条件下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的，并做好记录。 实验器材：橡皮筋、细绳、 滑轮、钩码 （1）橡皮筋原长 AE，用方向相同的二力 F1 和 F2 同时拉伸橡皮筋至 AE′，记录下此时 F1、F2 的大小和方向。 进行实验：1. 方向相同的 F1 和 F2 的合力 （2）撤去力 F1、F2 后，用一个力 F 拉伸橡皮筋至 AE′，记录下此时 F 的大小和方向。 （1）橡皮筋原长 AE，用方向相反的二力 F1 和 F2 同时拉伸橡皮筋至 AE′，记录下此时 F1 、F2 的大小和方向。 进行实验：2. 方向相反的 F1 和 F2 的合力 （2）撤去力 F1、F2 后，用一个力 F 拉伸橡皮筋至 AE′，记录下此时 F 的大小和方向。 实验 F1 / N F2 / N F / N F1 与 F2同向 大小： 大小： 大小： 方向： 方向： 方向： F1 与 F2反向 大小： 大小： 大小： 方向： 方向： 方向： （1）当F1与F2方向相同的情况下，F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系。 实验数据与分析： （2）当F1与F2方向相反的情况下， F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系。 1 N 2 N 3 N 1 N 4 N 3 N 向右 向左 向右，与F1 、F2方向相同 向右 向右 向右，与F1方向相同 实验结论： （1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。 F合= F1 + F2 （2）同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。 F合= F1 – F2 车受到的合力是 F合= F1 + F2 F G 运动员受到的合力是 F合= G – F 运动员是如何运用合力的？ 这也属于同一直线上二力的合成吗？ 靠步调一致，奋力划桨来增大合力。 受到的合力越大，前进的速度就越快。 你是否想过物体所 ... ...
