第3课《我是父母的小帮手》教案【浙教版】《心理健康》二年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《我是父母的小帮手》教学设计 课题 我是父母的小帮手 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 二年级 学习目标 1.了解常见家务活的基本流程和方法，体会父母工作的辛苦，学会关爱父母、感恩父母的情感，增强家庭责任感 。 2.掌握一些简单家务劳动的技巧，能够独立完成洗手帕、红领巾、袜子等小物件清洗，以及整理自己房间、收拾碗筷等家务。 3.通过快乐测试、传话游戏、动手实践等多样化的教学活动，激发参与家务劳动的兴趣，提高动手实践能力和身体协调能力。 4.在参与家务劳动的过程中，获得成就感和自信心，树立 “我能为家庭出一份力” 的积极意识，养成热爱劳动的良好习惯。 重点 1.培养主动帮助父母做家务的意识，深刻认识到自己作为家庭一员应承担的责任，激发参与家务劳动的内在动力。 2.掌握常见家务活的正确操作方法和步骤，并通过实践活动，提高家务劳动技能，确保能够将所学知识运用到实际生活中。 难点 1.在日常生活中持续保持积极参与家务劳动的热情，克服懒惰心理和畏难情绪，将帮助父母做家务的行为转化为长期的习惯。 2.在实际家务劳动过程中，灵活应对各种突发问题和困难，如洗碗时不小心打碎碗、叠衣服时难以达到标准等情况，培养解决实际问题的能力和应变能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小朋友们，老师想问问大家，每天早上是谁叫你们起床、给你们准备香喷喷的早餐呀？（停顿，等学生回答）没错，是我们的爸爸妈妈！那大家知道吗，除了照顾我们的生活，爸爸妈妈还要去上班，处理很多工作上的事情，特别辛苦。（展示家长工作、做家务的图片）大家看，这位爸爸在办公室忙碌地工作，这位妈妈正在辛苦地打扫房间。那我们作为家庭的小成员，是不是也可以为爸爸妈妈做些什么，帮他们分担一点呢？今天，就让我们走进《我是父母的小帮手》这一课，看看我们能怎样用自己的行动表达对爸爸妈妈的爱！ 出示课题。 设疑、思考 。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试请你选一选。我会为劳累了一天的爸爸妈妈泡杯茶。（ ）2.我会给爸爸妈妈捶捶肩膀、揉揉手臂。（ ）3.我会帮爸爸妈妈收拾碗筷。（ ）4.我会洗手帕、红领巾、袜子等小物件。 （ ）5.我会整理自己的房间。（ ）6.我会主动去倒家里的垃圾。（ ） 如果你的答案里有5个及5个以上的“ ”,表示你做得不错；如果少于2个“ ”,就还需要努力哦!学生根据实际进行选择。二、快乐暖身（一）一起来玩传话游戏吧!老师将班上的小朋友分成几组，每组5～6个人，排成一列。老师在纸条上写上一种家务活的名称，每组的第一个小朋友上台看纸条，看好后将纸条上的内容用动作演示给第二个小朋友看，依次传递下去……最后一个小朋友大声说出答案。比一比看哪组答得又快又准确。（二）肢体猜谜大比拼 将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人。老师提前准备写有不同家务名称的卡片，如扫地、擦桌子、晾衣服等。每组派一名代表上台抽取卡片，抽到卡片的学生不能说话，只能用肢体动作将家务内容表演出来，组内其他成员进行猜测。在规定时间内，猜对家务数量最多的小组获胜。小结：通过生动的肢体演绎，既能锻炼学生的表现力，又能让大家对各种家务有更直观的印象。 （三）家务接龙赛 全班学生围成一圈，老师说出一项家务，比如 “洗碗”，接着顺时针方向的第一位同学要快速说出洗碗之后的下一个家务环节，如 “冲洗碗筷”，下一位同学再继续接后面的环节，像 “摆放碗筷” 等，依次接龙。如果有同学接不上来或者说错，就暂时退出游戏，最后留在游戏中的同学为优胜者。 小结：通过游戏能帮助学生梳理家务流程，培养逻辑思维和反应能力。三、快乐舞台（一）乐乐学洗碗一家人一起吃饭 ... ...