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课件网) 人教版小学数学五年级下册第四单元 分数的意义 1 4 ———分子 ——— 分数线 ——— 分母 在进行测量、分物、计算时往往不能正 好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 你能用图表示 吗？ 温故引新 1 4 活动要求： 涂一涂，画一画，说一说，表示学习单物体的 自主探究感悟 4厘米 把（ ）看作一个整体，平均分成（ ）份，其中的（ ）份是（ ）的 。 说一说： 自主探究感悟 4 1 交流 获知 把（ ）看作一个整体，平均分成（ ）份，其中的（ ）份是（ ）的 。 一个圆 4 1 这个圆 4 1 交流 获知 把（ ）看作一个整体，平均分成（ ）份，其中的（ ）份是（ ）的 。 一个正方形 4 1 这个正方形 4 1 交流 获知 把（ ）看作一个整体，平均分成（ ）份，其中的（ ）份是（ ）的 。 一个计量单位 4 1 这个计量单位 探究 新知 还有什么也能看作一个整体？ 我们还可以一把香蕉、一盘面包看作一个整体。 探究新知 探究新知 一些物体 一个物体 看做一个整体 单位“1” 一个计量单位 单位“1”和自然数1有什么不同？ 单位“1”还可以是什么？ 自然数1是一个数，只表示一个具体事物，它是自然数的计数单位。 单位“1”不仅表示某一个具体事物，还可以表示一堆，一群……它表示被平均分的整体。这个“1”很特殊，所以我们给它加上引号。 说说下列题中把什么作为单位“1”。 （1）1分米是1米的 （2）一堆煤有30吨，已运走了 吨 （3）五年级一班女同学人数占全班的 把１米看做单位“1” 把３０吨煤看做单位“1” 把五一班全班人数看做单位“1” 这些都是 ，都是把（ ）进行平均分。 分数 单位“1” 即时检测 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 ———分数的意义 分数的意义 读出下面的分数，说说它的具体含义。 长江干流约 的水体受到不同程度的污染。 3 5 五分之三 把长江干流的水看作单位“1”，平均分成5份， 受污染的水体占其中的3份。 3 5 读作： 3 5 表示： 基础练习 露出来的萝卜都表示单位“1”的 ，请你猜一猜哪堆萝卜多一些？为什么呢？ 猜一猜 提升练习 这节课你有哪些收获？ 一、必做题： 1、课本47页第2、4题。（基础性作业） 2、操作题：（提高性作业） 任意写两个分数，先用画图的方式表示出来，再说出 它们有几个这样的分数单位？ 作业布置 二、选做题：（拓展性作业） 分一分，说一说把16块糖平均分成相等的份数，有几种分法？再用分数表示其中的一份或几份。
