【核心素养】9.2 滑轮(教学课件+精品微课视频+逐字稿+教学设计)北师大版(2024版)八年级物理下册同步教学资源

中小学教育资源及组卷应用平台 第二节 滑轮逐字稿 幻灯片1：封面 “同学们好，今天我们将一起探索物理世界中的一个重要部分———滑轮。滑轮，这个在我们日常生活中随处可见的小装置，其实蕴含着大大的物理原理。它不仅是机械世界中的一员，更是我们解决许多实际问题的好帮手。准备好了吗？让我们开始今天的探索之旅吧！” 幻灯片2：课堂引入 “看这张图，工人们站在地面上，轻松地利用滑轮把重物提升到了楼上。你们有没有想过，为什么他们不直接用手去提，而是要用滑轮呢？滑轮到底有什么好处？它会不会让我们更省力呢？这就是我们今天要解答的问题。来，大家一起思考一下，滑轮可能有哪些神奇的地方？” 幻灯片3：认识定滑轮和动滑轮 - 滑轮的结构 “首先，我们来认识一下滑轮的基本结构。滑轮，简单来说，就是一个能绕轴自由转动、周边有槽的轮子。这个轴，就是滑轮转动的中心；而这个槽，则是用来放置绳索或链条的。现在，请大家仔细观察这个滑轮的图片，想象一下它在我们生活中的样子。” 幻灯片4：滑轮的分类 - 定滑轮和动滑轮 “滑轮有两种基本类型：定滑轮和动滑轮。定滑轮，就是轴不随物体一起运动的滑轮；而动滑轮，则是轴随物体一起运动的滑轮。大家看这张对比图，左边的是定滑轮，右边的是动滑轮。现在，请大家仔细观察它们的位置变化情况，试着说出它们各自的特点。” 幻灯片5：滑轮的分类 - 滑轮组 “在实际应用中，人们还常常把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，这就是滑轮组。滑轮组可以由多个定滑轮和多个动滑轮组成，非常灵活多变。想象一下，如果我们把定滑轮和动滑轮巧妙地组合起来，会发生什么神奇的事情呢？让我们一起期待接下来的实验吧！” 幻灯片6：活动 - 动手体验用定滑轮和动滑轮提升重物 “现在，轮到大家亲自动手体验了。请大家分成小组，分别使用定滑轮和动滑轮来提升重物。在操作过程中，请大家注意感受一下力的变化，然后分享一下你的感觉。是省力了还是费力了？力的方向有没有改变？开始吧，期待大家的发现！” 幻灯片7-9：滑轮的工作特点 - 提出问题与实验探究 “通过刚才的体验，大家是不是对定滑轮和动滑轮有了更直观的认识呢？接下来，我们要更深入地探究它们的工作特点。首先，我们提出问题：使用定滑轮、动滑轮是否省力或更费力？是否省距离或费距离？什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？接下来，我们将通过实验来解答这些问题。请大家认真观看实验视频，然后我们一起总结实验结论。” 幻灯片10：定滑轮的实质 “通过实验，我们发现使用定滑轮既不省力也不省距离，但它可以改变力的方向。那么，定滑轮的实质是什么呢？大家看这张图，定滑轮的轴心O为支点，动力臂l1与阻力臂l2都是滑轮的半径r。根据杠杆的平衡条件，我们可以得出F=G，也就是说定滑轮实质上是一个等臂杠杆。这就是定滑轮不省力的原因。” 幻灯片11：动滑轮的实质 “接下来，我们看看动滑轮的实质。动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆。大家看这张图，支点在绳和轮相切的O处，拉力F1是动力，重物的拉力是阻力F2。根据杠杆的平衡条件，我们可以得出F1=1/2F2，也就是说动滑轮可以省力一半。但是，动滑轮不能改变力的方向，并且要费距离。” 幻灯片12-17：滑轮组的特点与组合 “现在，我们来看看滑轮组的特点。滑轮组结合了定滑轮和动滑轮的优点，既可以省力又可以改变力的方向。大家看这些图，不同的滑轮组组合有不同的特点。比如这个由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，绳端的固定点不同、拉力的方向也不同。现在，请大家思考一下，如果我们要用滑轮组来提升一个重物，我们应该如何选择滑轮的组合方式呢？” 幻灯片18：滑轮在生活中的应用 “滑轮和滑轮组在我们的生活中有着广泛的应用。大家看这些 ... ...